2025年美术教案-《我们身边的线条》.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

美术教案-《我们身边的线条》

篇一：我们身边的线条教学设计

《我们身边的线条》教学设计

新华区中心路小学徐耀杰

一、设计思想

1、根据儿童画的发展规律及特点进行美术教学活动；

2、美术教学活动要符合儿童的心理活动；

3、用启发式引导学生去发现、尝试；

4、为学生的创造活动提供条件。

二、教材分析：

线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素。由于

运动的方向、使用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用力的轻重

不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。

《我们身边的线条》这节课，旨在引导学生发现生活中到处都有线

条，这些线条美化了我们的生活，感受线条丰富的表现力，体验用线

作画的趣味性。教材中选择了画家吴冠中先生的《春如线》这幅画，

目的在于引导学生感受线条可以表达人们的情感，线条粗细、浓淡、

不同颜色的恰当组织，能给人带来美感。教材中也选取了一些学生活

动的图片，以引导学生注意发现身边的线条，感受这些线条在生活中

的作用。

三、学情分析：

一年级的学生由于美术知识的不足，以及感受生活经验的限制，虽

然在生活中，学习中经常见到线条，大多数的学生对线条并不

认识，没有感受过线条的美。线条的曲直、刚柔、粗细，线条组织的

疏密等绘画语言，需长期进行磨练和研究，才能得心应手，获得最佳

效果。

四、教学目标:

1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从

生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。

1

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维

能力。

3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对

美术活动的兴趣。

五、教学重点、难点:

教学重点：发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现

方法。

教学难点：运用不同的线条组织有美感的画面。

六、教学方法:

本课运用了讲授法、讨论法、示范法、练习法、师生互动等教学方

法，将多媒体教学和交互式电子白板教学进行有效结合。

七、课前准备：

学生工具：水彩笔、油画棒、彩色卡纸等。

教师教具：电线、课件、学生作品、教师示范作品、彩带。

八、教学过程：

1、导入新课：

⑴认识线条的种类

师：大家猜猜我手里拿的是什么？

生：电线。

师：谁能让这根线条变变样？你能叫出它们的名字吗？点课件出示

各种线，师生共同体验用手中的电线变出来的直线、曲线、折线等。

⑵做找线游戏并揭题

在我们的生活中线条无处不在，你能找出我们身边有哪些线条吗？

学生在教室内找（地板、黑板、桌椅、窗户、服装等），也可以在学

具里面找（树叶、玩具等）。

在学生发现身边的线后美术字揭题《我们身边的线条》。

2、听音乐舞动彩带感受线条的美感

师：线条不仅能看到，还能听到。听《雪之梦》、《江南seyle》，师生

根据节奏舞动手中的彩带，感受线条的美。同学们感受到有什么不同