强化训练人教版八年级物理《压强》单元测试练习题（含答案解析）.docxVIP

人教版八年级物理《压强》单元测试

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、如图所示，水平桌面上放有底面积和质量都相同的甲、乙两平底容器，分别装有深度相同、质量相等的不同液体。下列说法正确的是（）

①液体的密度：

②液体对容器底部的压强：

③液体对容器底部的压力：

④容器对桌面的压强：

A．只有①和② B．只有①和④ C．只有②和③ D．只有②和④

2、如图所示的四个实例中，为了增大压强的是（）

A．坦克装有宽大的履带B．书包背带做得较宽

C．斧刃磨得很锋利D．在铁轨下面铺枕木

3、我省不少地方建有风力发电站，绿色环保无污染。若同时需在山上建一种简约却不易被吹飞的休息站，其独特的支架悬空形状发挥作用。下列哪个休息站的形状符合要求（）

A． B． C． D．

4、如图所示，形状不同，底面积和重力相等的A、B、C三个容器放在水平桌面上，容器内分别装有质量相等的不同液体。下列分析正确的是（）

A．液体密度关系为：

B．液体对A容器底部的压强最小，对C容器底部的压强最大

C．C容器对桌面的压强最大，A容器对桌面的压强最小

D．三个容器对桌面的压强相等

5、小华想用空易拉罐来体验大气压强的存在，下列操作能达到目的的是（）

A．用手捏易拉罐，易拉罐变瘪

B．往易拉罐中注入少量沸水，摇晃几下后，将它密封冷却，易拉罐变瘪

C．将易拉罐密封置于深水中，易拉罐变瘪

D．让易拉罐从高处落下撞击地面，易拉罐变瘪

6、小明去厨房帮妈妈炒菜，发现：当热的油锅中溅入水滴时，会听到“叭叭”声，并溅起油来；被水蒸气烫伤更严重；妈妈在炖鸽子汤时，沸腾后改用了“小火”；用高压锅炖骨头，很快就熟了。针对这些现象，小明的分析不正确的是（）

A．油的沸点比水的沸点高 B．水蒸气液化会放热

C．改用小火，没有降低了水的沸点，但节省了燃料 D．高压锅增大了锅内气压，降低了水的沸点

7、如图所示，水平桌面上放着甲乙丙三个底面积相同的容器，若在三个容器中分别盛装质量相等的不同液体，三个容器底部受到的液体的压力（）

A．甲最大 B．乙最大 C．丙最大 D．一样大

8、小明同学学习物理后，对以下一些数据的估测，最接近实际的是（）

A．中学生双脚站立时对地面的压强约为12500Pa

B．—个普通鸡蛋的质量约为300g

C．中学生的正常步行速度约为6m/s

D．老师从教学楼一楼慢步走到四楼的时间约为5s

9、某同学自制一气压计，装置完好，如图，当该同学从某山脚到达山顶时，玻璃管内的液面将（）

A．升高 B．先升高后下降

C．先下降后升高 D．下降

10、如图所示，两个足够高的薄壁轻质圆柱形容器A、B（底面积）置于水平地面上，容器中分别盛有体积相等的液体甲和乙，它们对各自容器底部的压强相等。下列选项中，能使甲液体对容器底部压强大于乙液体对容器底部压强的操作方法是（）

A．分别倒入相同深度的液体甲和乙 B．分别倒入相同质量的液体甲和乙

C．分别倒入相同体积的液体甲和乙 D．分别抽出相同体积的液体甲和乙

第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、著名的___________实验有力地证明了大气压强的存在，且大气压强的大小与___________、空气的温度和湿度都有关系。若在同一地点、同一时间用水代替水银做实验，则测出的大气压强值将___________（选填“变大”、“不变”或“变小”）。

2、观察如图的小实验，并回答相关问题。

（1）在图甲中，烧瓶内刚停止沸腾的水，浇上冷水后，瓶内的水会______；

（2）在图乙中，在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下吹气，并将手指移开。此时乒乓球不会下落的原因是：______（选择正确的序号并排序）。

①上方压强大于下方压强；

②上方压强小于下方压强；

③乒乓球上方空气流速大于下方气体流速；

④压强差使得乒乓球受到向上的托力，使其不掉落。

3、晓丽想要探究“气体分子对器壁的压强规律”，她首先做了如下实验：如图，将托盘天平的左盘扣在支架上，调节天平平衡后，将一袋绿豆源源不断地从同一高处撒到左盘上，发现天平指针偏转并保持一定角度，左盘受到一个持续的压力。容器中气体分子碰撞器壁的现象与上述实验现象十分相似。可见