2025年国考厦门气象局面试高分考生答题实录与复盘.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

2025年国考厦门气象局面试高分考生答题实录与复盘

一、综合分析题（共2题，每题15分，共30分）

题目1（15分）：

近年来，极端天气事件在全球范围内频发，厦门作为台风、暴雨等灾害高发地区，气象预报的精准性和预警的及时性直接关系到公共安全和社会稳定。你认为气象部门如何通过技术创新和服务优化，进一步提升灾害性天气的应对能力？请结合厦门气象局的实际情况，谈谈你的看法。

答案解析：

答题思路：

1.问题分析：指出极端天气的严峻性及厦门的特殊性，强调气象工作的重要性。

2.措施建议：从技术、服务、协同三个维度提出具体措施。

3.结合实际：引用厦门气象局的案例或政策，增强针对性。

4.总结升华：强调科技与人文结合的价值。

参考答案：

极端天气频发已成为全球性挑战，厦门地处台风、暴雨高发区，气象工作直接关系到城市安全与民生福祉。我认为气象部门可通过以下三方面提升灾害应对能力：

首先，强化技术支撑，提升预报精准度。

气象部门应加大人工智能、大数据等技术的应用，例如：

-引入深度学习模型：分析历史气象数据与台风路径、强度变化规律，建立“厦门台风智能预测系统”。

-优化雷达监测网络：在金门、翔安增设雷达站，实现“立体化”监测，缩短预警时间。厦门气象局近年推行的“台风‘三预’机制”（提前3天发布趋势预报、提前1天发布预警、提前6小时发布临灾通知）已取得成效，可进一步结合新技术迭代优化。

其次，创新服务模式，扩大预警覆盖面。

气象服务需从“专业化”转向“普惠化”：

-精准推送：针对社区、渔船、景区等不同群体，开发“气象APP+短信+广播”三级预警体系，确保信息直达。

-场景化服务：例如针对滨海旅游业，发布“台风影响评估报告”，提示航班调整、景区关闭等建议。

最后，加强协同联动，构建应急体系。

气象预警需与政府、企业、社会组织协同：

-建立跨部门会商机制：气象局与应急管理、交通运输等部门实时共享数据，形成“预警-响应-处置”闭环。

-开展公众科普：通过“气象开放日”等活动，提升市民自救能力，例如推广“暴雨内涝风险图”，指导居民提前转移。

总结：气象工作需以科技赋能服务，以协同保障安全，最终实现“人-物-环境”和谐共生的目标。

题目2（15分）：

厦门气象局曾因一次台风预警信息发布不及时，引发市民质疑。作为工作人员，若遇到类似舆情事件，你将如何处理？

答案解析：

答题思路：

1.态度表态：承认问题，体现责任意识。

2.处理步骤：分阶段提出应对策略（回应、调查、改进）。

3.结合气象行业特点：强调透明度与专业性。

4.反思提升：提出长效机制建议。

参考答案：

若遭遇此类舆情事件，我会采取以下措施：

第一阶段：快速响应，稳定舆论。

-24小时内发布官方通报：说明预警流程、技术局限及改进方向，例如：“经核实，此次预警因XX原因延迟发布，我们将立即核查技术环节。”

-开通多渠道沟通：设立“气象舆情热线”，安排专人解答市民疑问，避免谣言扩散。

第二阶段：深入调查，查找根源。

-成立专项小组：联合技术、业务、宣传部门，分析预警系统是否存在漏洞，例如雷达数据传输是否延迟、发布权限是否合理。

-邀请第三方评估：可委托高校或科研机构进行技术鉴定，增强公信力。

第三阶段：整改落实，公开透明。

-优化预警机制：例如建立“双校验”制度，由技术专家和业务骨干共同审核预警信息。

-定期发布复盘报告：将事件处理过程、改进措施向公众说明，体现气象部门的责任担当。

反思提升：

-建立舆情监测系统：利用大数据分析网络舆情，提前预判风险。

-加强员工培训：提升应急沟通能力，确保回应口径专业、严谨。

总结：气象工作需以科学态度面对失误，以透明行动重建信任，最终实现“技术+责任”的双赢。

二、组织管理题（共2题，每题15分，共30分）

题目3（15分）：

厦门气象局计划开展“气象科普进校园”活动，旨在提升青少年防灾减灾意识。若由你负责策划，你将如何组织？请说明具体步骤。

答案解析：

答题思路：

1.目标明确：突出针对性（青少年特点）与实效性。

2.步骤清晰：按“前期准备—中期实施—后期评估”展开。

3.细节落地：体现气象专业性与趣味性结合。

参考答案：

前期准备（1周）：

-需求调研：联合教育局走访10所学校，了解学生年龄分布、兴趣点（如游戏化互动）。

-内容设计：开发“气象知识闯关游戏”（结合AR技术）、“台风防御情景剧”等，避免枯燥说教。

中期实施（2天）：

-分学段授课：小学低年级以“天气儿歌”为主，中学高年级加入“厦门气象灾害案例分析”。

-邀请专家参与：邀请台风研究专家现场演示“风洞实验”，增强互动性。

后期评估（1周）：

-发放满意度问卷：收集学生及教师反馈，例如“活动是否