2025年国考真题《行测》(副省级)精选答案详解.docxVIP

2025年国考真题《行测》(副省级)精选答案详解.docx

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2025年国考真题《行测》(副省级)

第一部分单选题(100题)

1、2020年4月15日,宁夏回族自治区政府办公厅根据国务院相关文件精神,提出宁夏将全面推广全区统一的政府开放日制度,通过倾听民意、加强互动、理性分析,切实将为民利民举措落到实处,改进工作并提供精准服务。举办“政府开放日”()。

A.有利于树立我国政府的威信

B.可以保证政府工作高效清廉

C.有利于消除群众间的矛盾

D.拓展了政府的基本职能

【答案】:A

【解析】全面推广全区统一的政府开放日制度,倾听民意、增强互动等举措,有助于政府更好地为人民服务,展示政府积极作为、为民服务的形象,从而有利于树立我国政府的威信。而举办“政府开放日”虽能起到一定监督作用,但不能保证政府工作高效清廉,“保证”表述过于绝对;“政府开放日”主要是政府与民众互动,不能消除群众间的矛盾;政府基本职能由法律规定,举办“政府开放日”并没有拓展政府的基本职能。

2、下列物品中属于商品的是()。

A.中国政府赠送给美国总统的礼物

B.长白山天池自然风光

C.商场中降价出售的有瑕疵的服装

D.农民饲养的自用牛羊

【答案】:C

【解析】本题可根据商品的定义,即用于交换的劳动产品,来逐一分析各物品是否属于商品。首先,对于赠送给美国总统的礼物,它是用于赠送的,并非用于交换,虽然是劳动产品,但不满足商品用于交换这一条件,所以不属于商品。其次,长白山天池自然风光是自然形成的,不是人类劳动的产品,不具备商品是劳动产品这一基本属性,因此不属于商品。然后,商场中降价出售的有瑕疵的服装,它是经过人类劳动生产出来的,且在商场中进行出售,也就是用于交换,既满足劳动产品这一特征,又满足用于交换这一条件,符合商品的定义,属于商品。最后,农民饲养的自用牛羊,是供农民自己使用,并非用于交换,虽然是劳动产品,但不用于交换,所以不属于商品。综上,属于商品的是商场中降价出售的有瑕疵的服装。

3、无论哪一种(),均需做到态度鲜明、分析中肯、评价实事求是、结论公正准确,且用语把握分寸。否则,不仅会缺乏说服力,还可能产生副作用。

A.函

B.纪要

C.通知

D.通报

【答案】:D

【解析】通报是用来表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况的公文。撰写通报时,需要态度鲜明地表明对所涉及事项的立场,中肯地分析相关事件,实事求是地进行评价,保证结论公正准确,并且用语要把握好分寸。若做不到这些,通报就会缺乏说服力,甚至可能产生不良影响。而函主要用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项;纪要是记载会议主要情况和议定事项;通知是适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文。这几种公文在表意要求上与题目描述的特点不完全契合。所以答案应选择通报。

4、经典文学作品的精神价值具有穿越时空的魅力,能够贯穿历史长河,深受不同时代读者的喜爱。下列人物形象出自同一部文学作品的是()。

A.鲁滨逊、皮皮鲁、星期五

B.张生、崔莺莺、红娘

C.卢俊义、扈三娘、孙尚香

D.潘安、柳湘莲、史湘云

【答案】:B

【解析】本题主要考查对经典文学作品中人物形象的了解。鲁滨逊和星期五出自英国作家丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》,皮皮鲁是郑渊洁童话中最有代表性的人物形象,这三个人物并非出自同一部文学作品。张生、崔莺莺、红娘均出自元代王实甫创作的杂剧《西厢记》,该作品讲述了书生张生(张君瑞)与相国小姐崔莺莺在侍女红娘的帮助下,冲破孙飞虎、崔母、郑恒等人的重重阻挠,终成眷属的故事。卢俊义、扈三娘是《水浒传》中的人物,《水浒传》描写了108位好汉为反抗欺压在水泊梁山聚义的故事;孙尚香是《三国演义》中的人物,该作品描写了从东汉末年到西晋初年间,经群雄割据混战直至司马炎一统三国建立晋朝的过程,卢俊义、扈三娘和孙尚香并非出自同一部文学作品。潘安是西晋时期文学家,有“古代第一美男”之称;柳湘莲、史湘云是清代曹雪芹所著《红楼梦》里的人物,他们并非出自同一部文学作品。综上所述,出自同一部文学作品的人物形象是张生、崔莺莺、红娘。

5、根号7的近似值是多少?

A.2.645

B.2.646

C.2.647

D.2.648

【答案】:A.2.645

【解析】根号7的近似值是2.645,这也是一个常见的数学常数。

6、一个圆柱体的底面半径是3cm,高度是5cm,它的侧面积是多少?

A.30π平方厘米

B.45π平方厘米

C.90π平方厘米

D.150π平方厘米

【答案】:C.90π平方厘米

【解析】圆柱体的侧面积公式是2πrh,所以侧面积是2π*3*5=30π平方厘米。

7、在定义种差分析时,概念的外延是指什么?

A.概念的内涵

B.概念的种差

C.概念的属差

D.概

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