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士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——《论语》
高考化学考试大纲(考试说明)解读
郑分产品教研部化学学科孙军涛
1.三位一体
在我们的教学过程中,有三项指挥系统,《普通高中化学课程标准(实验)》
(以下简称《课程标准》),《普通高等学校招生全国统一考试大纲(化学·课程标
准实验版)》(以下简称《考试大纲》)和《高考化学考试大纲的说明》(以下简称
《考试说明》。《课程标准》是为了让21世纪的中学生了解更多的科学发展状况,
为了体现课程的选择性,增加了一些内容,《课程标准》中内容规定的知识范围
较大,但有些内容可以不作为高考的内容要求;《考试大纲》依据《课程标准》
来规定考试范围,在考试内容的范围方面,小于了《课程标准》的内容范围;
《考试说明》是依据《课程标准》和《考试大纲》,结合各地的高考方案和高中
化学教学实际制定的。《考试说明》既是考试命题的依据,也是复习教学的依据。
各地在依据《考试大纲》制定《考试说明》时,为尽可能减轻学生的课业负担,
在考试内容的范围方面又小于《考试大纲》规定的考试范围。
在教育教学过程中,我们一定要重视考试大纲和考试说明,认真研读考试大
纲和考试说明。
2.考试大纲与考试说明内容
考试大纲的内容主要包括考试性质和考试内容,其中考试内容部分包括考试
的目标要求和考试范围要求,在考试目标与要求中提出了对学生的学习能力要求
和关于学习内容要求的层次。
考试说明则进一步界定考试性质和考试内容,对当年的考试形式和考试结构
进行说明,并据此给出考试题型示例。
3.研读意义
《考试说明》既是考试命题的依据,也是复习教学的依据。研读考试大纲与
考试说明,明确考试范围,在辅导学生过程中做到有的放矢,不遗漏考点,也不
超纲辅导。
对比考试大纲的变与不变,把握考试动向,合理调整辅导内容。
4.新旧考纲的对比
4.1考试性质
考试性质定位一致,即普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业
生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试,相对应的高考试卷应具有较高的信
度、效度、必要的区分度和适当的难度。
4.2考核目标与要求
旧高考:化学科试题旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情
况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力;试题还应注意考查
考生初步运用所学化学知识,观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问
题的能力。
新高考:化学科考试,为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生,以
能力测试为主导,将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上,
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其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
全面检测考生的化学科学素养。化学科命题注重测量自主学习的能力,重视理论
联系实际,关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,以促
进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。
相同:都强调知识和技能不同:新大纲对目标要求进一步明确
新增:1.自主学习的能力
2.试题还应注意考查→重视联系实际,关注与化学有关的科学技术、社会
经济和生态环境的协调发展。
3.过程和方法、情感、态度和价值观
从考试目标看,《考试说明》强调学生化学科学素养、自主学习
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