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宁德师范学院语文教育专业《古代汉语》课程试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题3分，共15分）

1.文字

2.音变

3.词类活用

4.被动句

5.训诂

二、填空题（每空1分，共10分）

1.古代汉语的研究对象主要是______和______。

2.“六书”中的______和______是造字法。

3.“道也，行也”中的“道”是______词。

4.“吾十有五而志于学”中的“有”是______用法。

5.“兵者，诡道也”中的“兵”是______用法。

6.“句有可删者，删而不失其意”指的是______。

7.汉代最重要的字典是______，魏晋时期最重要的训诂书是______。

8.“朝发轫于苍梧兮，夕余至乎县圃”中的“县圃”是______。

三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共10分）

1.“信、达、雅”是严复提出的翻译标准。()

2.形声字的声旁一定表示字的读音。()

3.“醉翁之意不在酒”中的“意”是意动用法。()

4.“兵强则灭，国富则亡”中的“强”和“富”是使动用法。()

5.“蟹六跪而二螯”中的“跪”是名词作状语。()

6.“句读之不知，惑之不解”是宾语前置句。()

7.“为是其智弗若与？”是疑问句中的否定判断。()

8.《说文解字》以“五经”文字为主。()

9.“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”中的“焚膏油”是省略句。()

10.“学而时习之”中的“时”是时间名词作状语。()

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述古今词义消长的情况。

2.简述“左迁”和“右迁”的含义及其词类活用类型。

3.简述判断句的几种常见类型。

4.简述使用《说文解字》进行字词查考的一般步骤。

五、文字与音韵题（每题6分，共12分）

1.分析“信”字的字形演变，并说明其本义。

2.解释“莫须有”一词的来源和古今音变现象。

六、语法与句式题（每题7分，共14分）

1.分析下列句子成分：

“师者，所以传道受业解惑也。”

2.翻译下列句子，并说明其中包含的古代汉语特殊句式：

“项燕，楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。”

七、文献阅读与翻译题（共15分）

阅读下面的古文片段，然后回答问题：

太史公曰：余读《春秋》，乱臣贼子惧。周道衰，王纲堕，礼崩乐坏，国异政，家殊俗，而春秋之中，诸侯好相攻，强臣相伐，至于秦灭周，兴诸侯，以海内为一，兼并而治理之，别黑白而定一尊，盖天下之壮主也。及其后，诸侯专行，晋为霸，齐为强，楚、魏、燕、赵皆并韩、宋、卫、郑，自是之后，名士迭起，游说诸侯。当是时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵，养士各数百千人。此皆明智而忠信，德行修明，故倾天下之士。士贵耳，王者不却众庶，故能明其德；能明其德，则天下归之，天下归之，然后圣人之道备矣。故曰：我欲为人臣，必当尽忠竭节，以辅其君；欲为人子，必当孝顺父母；欲为人弟，必当敬爱兄长；欲为人兄，必当友爱弟弟；欲为人主，必当仁义天下。夫仁义之人，爱人者，人恒爱之；利人者，人恒利之。故曰：与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。故近朱者赤，近墨者黑，善人同处，则益善；恶人从游，则益恶。故曰：君子慎其独也。

1.解释文中加点的词语：崩（）、好（）、兼并（）、迭（）、修明（）、辅（）、恒（）、肆（）、益（）。

2.翻译文中划线的句子。

3.指出文中包含的两种特殊句式，并分别举例说明。

试卷答案

一、名词解释

1.文字：指记录语言的符号系统。古代汉语使用的文字主要是汉字，具有象形、指事、会意、形声、转注、假借“六书”造字（或用字）原则。

**解析思路：*考察对“文字”作为语言学基本概念的理解，需答出其定义及与古代汉语的关系，并最好能提及汉字的特点或造字原则。

2.音变：指语言在历史发展过程中，语音发生的变化。古代汉语的音变现象复杂，主要包括古今声母、韵母的演变，以及异读字、通假字等语音现象。

**解析思路：*考察对“音变”概念的理解，需答出其定义，并联系古代汉语的实际情况，提及具体的表现形式或相关的语音现象。

3.词类活用：指古代汉语中，某些词临时改变其语法功能，使用在不同于其通常词类的位置上。常见的有名词、形容词用作动词或状语，动词、形容词活用为名词，动词、形容词、名词的使动用法和意动用法。

**解析思路：*考察对“词类活用”这一古代汉语重要语法现象的理解，需答出其定义，并列举常见的活用类型。

4.被动