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幼师考编资料题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.幼儿思维的主要特点是（）

A.直观动作思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.创造性思维

答案：B

解析：幼儿期以具体形象思维为主，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。直观动作思维是幼儿早期的思维方式，抽象逻辑思维在幼儿晚期开始萌芽，创造性思维贯穿于各个阶段但不是主要特点。

2.幼儿期占主导地位的兴趣是（）

A.对因果关系的兴趣

B.对游戏的兴趣

C.对音乐的兴趣

D.对阅读的兴趣

答案：B

解析：游戏是幼儿最主要的活动形式，所以幼儿期占主导地位的兴趣是对游戏的兴趣。对因果关系的兴趣在幼儿稍大些才逐渐发展，对音乐和阅读的兴趣因个体差异不同，但不是主导兴趣。

3.幼儿记忆的特点之一是（）

A.形象记忆占优势

B.语词记忆占优势

C.意义记忆用得多

D.机械记忆效果好

答案：A

解析：幼儿形象记忆占优势，他们对具体形象的事物更容易记住。随着年龄增长，语词记忆逐渐发展，但幼儿期还是形象记忆为主。幼儿更多用机械记忆，意义记忆在幼儿晚期才逐渐发展。

4.幼儿想象的典型形式是（）

A.无意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.创造想象

答案：A

解析：幼儿想象以无意想象为主，没有预定目的、不自觉地进行。有意想象在幼儿晚期才开始发展，再造想象和创造想象都需要一定的有意性，所以幼儿想象典型形式是无意想象。

5.幼儿期性格的典型特点是（）

A.模仿性强

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.活泼好动

答案：A

解析：幼儿期模仿性强，他们喜欢模仿成人的行为、动作、语言等。喜欢交往、好奇好问、活泼好动也是幼儿特点，但不是性格典型特点。

6.幼儿情绪情感发展的趋势不包括（）

A.社会化

B.丰富和深刻化

C.自我调节化

D.复杂化

答案：D

解析：幼儿情绪情感发展趋势包括社会化，如出现道德感等；丰富和深刻化，情绪情感体验更丰富、理解更深刻；自我调节化，逐渐学会控制自己情绪。复杂化不是其发展趋势。

7.幼儿最容易掌握的音乐要素是（）

A.节奏

B.旋律

C.音高

D.音色

答案：A

解析：节奏相对简单、明显，幼儿能通过身体动作等较容易感知和掌握。旋律、音高、音色对于幼儿来说理解和把握难度较大。

8.幼儿绘画时，总认为凡是客观存在的东西都必须把它画出来，其视线就像X光一样能穿透任何东西似的，这种表现称为（）

A.拟人化

B.透明画

C.展开式

D.夸张法

答案：B

解析：透明画就是幼儿在绘画时会画出被遮挡物体的内部结构等，就像能看到里面一样，符合题干描述。拟人化是赋予物体人特征，展开式是将不同时间、空间的物体画在一个画面，夸张法是对物体特征进行夸大表现。

9.幼儿体育活动量是否适当，教师可通过在活动中和活动后观察幼儿的（）来判断。

A.面色、汗量、视力、动作

B.面色、汗量、呼吸、视力

C.听觉、汗量、呼吸、动作

D.面色、汗量、呼吸、动作

答案：D

解析：面色、汗量、呼吸、动作能直观反映幼儿身体状态和活动量是否适当。视力和听觉与活动量是否适当关系不大。

10.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.活动性

D.综合性

答案：D

解析：综合性原则强调各领域相互渗透，题干中教师只专注单一领域教学，违背了综合性教育原则。启蒙性注重开启幼儿智慧等，发展适宜性强调适合幼儿发展水平，活动性强调幼儿通过活动学习，均不符合题意。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.幼儿的亲社会行为主要有（）

A.同情

B.关心

C.分享

D.合作

答案：ABCD

解析：亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，同情、关心体现对他人情感关注，分享自己物品，合作共同完成任务等都属于亲社会行为。

2.幼儿期自我评价的特点有（）

A.从依赖成人的评价到独立评价

B.从外部行为的评价到对内心品质的评价

C.从比较笼统的评价到比较细致的评价

D.从主观情绪性的评价到初步客观的评价

答案：ABCD

解析：幼儿最初依赖成人评价，逐渐发展为独立评价；从关注外部行为到关注内心品质；评价从笼统到细致；从主观情绪性评价向初步客观评价发展。

3.下列属于幼儿德育内容的有（）

A.萌发爱的情感

B.培养良好的行为习惯

C.培养活泼开朗的性格

D.培养社会性认知

答案：ABCD

解析：幼儿德育包括萌发爱父母、爱集体等情感，培养讲礼貌、守纪律等良好行为习惯，培养积极乐观性格以及对社会规则等社会性认知。

4.幼儿园环境创设的原则包括（