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滨城高中联盟2025-2026学年度上学期高二10月份语文考试答案

1．B（B错误，太绝对。）

2．C（C错误，不能说不讲道理，而是不用空讲道理。）

3．D（D错误，该选项没有突出中华优秀传统文化。）

4．①精心构建对外话语体系，发挥好新兴媒体作用。②讲清楚何为“中华”、何以“中

国”。③找到容易引发共鸣的文化交汇点。④把“道”贯通于故事之中。（答出任意三点给

满分。有其他答案酌情给分。）

5．孔子话的大意是与人相处时，要遵循“和”的原则，既不与他人对立，也不被他人同

化。罗曼·罗兰的话意在强调独立思考的重要性。（1分）引用中国古代典籍《中庸》里记

载的孔子的警句，与具有异曲同工之意的罗曼·罗兰的名言作为类比，（1分）意在阐述作

为东西方文明重要代表的中法两个大国所共同拥有的独立自主精神，找到了中西方文化的交

汇点。（1分）跨越中西、贯通古今、启人思考，堪称运用中华优秀传统文化讲好中国故事

的生动案例。（1分）（意思对即可。有其他答案酌情给分。）

6．B（“直接表达了作者对好名而不务实者的嘲讽。”错。漫画式笔法描绘本身就是间接

的表达。故选B。）

7．C（A.“子路形象与《论语》中的子路基本一致，都是一个常常受到孔子批评的鲁莽好

勇之人”错误。子路是孔子学生中性格特点较为鲜明的一个，高中教材中有多段有关子路的

文字，从中可以看出，子路的确是“鲁莽好勇”，“常常受到孔子批评”。但本文所描写的

子路形象，却与《论语》中的子路有所不同。其不同主要表现为：小说中的子路比较执拗；

子路陪同孔子出游多年，“气质也和平了许多，锋芒也收敛了许多了”，不再“好勇”了。

B.“……写法一样，都运用双关手法”错误。小说中描写银杏树“那叶索索地抖着”，是以

景衬情，以树叶知秋表现时光流逝，此处的“叶”与“叶公”毫无瓜葛，自然也就不存在选

项所说的“双关”，不可能与“道是无晴却有晴”写法一样。D．《雷雨》是戏剧不是小说。

C.这一评价是对孔子的讥讽，也可理解为是褒赞。首先，孔子认为这是“晨门”对自己的讥

讽；其次，“晨门”与长沮、桀溺一样，都是深知孔子，了解孔子的主义和行为的人们，因

此，这一评价也可以理解为孔子坚忍不拔、锲而不舍的追求精神的概括。故选C。）

8．①孔子结束周游，回到家乡教育弟子的场景；

②后代门生实现孔子的理想，仁道行于天下的景象。

（每点2分，意思对即可。有其他答案酌情给分。共4分。）

【解析】

小说中写孔子看见“弟子们所不能看见的东西一共有三次，其中第二、三次是对第一

”

次的强调，孔子所看见的“东西”并没有改变。因此，要准确回答“东西”所指的内容，就

要回到第一次写孔子看见“弟子们所不能看见的东西”的文本中，结合前后文有关孔子的心

理描写及对孔子形象的理解，进行合理的概括整合。

前文写到，孔子正在为此次出游没取得预期成果而伤感，于是便有了“回去吧！回去

吧！不是有些天资极好的徒弟么？回家去把他们好好地教育起来。行我的道的如果不是我自

己，一定是我的徒弟们，或是徒弟的徒弟们呢！”的想法，并因此觉得“眼前分外的光

明”。可见，孔子第一次在对面墙上看见弟子们“所不能看见的东西”，就是因为之前的联

想，所看见的“东西”的主要内容，也应当是关于未来的某些值得期待的情景。结合小说所

要着力刻画的孔子“执着坚韧”“乐观睿智”的形象特征，我们可以理解到，孔子看见而当

时弟子们“所不能看见的东西”，应当是孔子对自己未来生活和理想追求的愿景，因为是孔

子个人的想法而尚未告诉弟子们，而且弟子们也没有孔子的眼界和乐观态度，所以这些愿景

只是孔子看见而弟子们“不能看见”。

理清这样的答题思路后，便可以结合前文对孔子的心理描写内容作概括了。答题时，要

注意结合文本中提到的“孔子南游于楚”的交代，将教育弟子的晚年生活场景准确表述为

“结束周游，回到家乡教育弟子的场景”；结合《论语》中对孔子思想的阐述，将文中“我

的道”具体阐述为“实现孔子的理想，仁道行于天下”。

9.①反衬人物形象。叶公作为楚大夫，虽身份显赫对孔子为人充满好奇，这种“好龙”心态

与孔子淡泊名利专注学问形象形成对比，突显孔子超凡脱俗。

②为后文情节做铺垫。正是叶公的疑问“孔仲尼，到底是怎样的一个人物呢？”引出后文

孔子的自白，刻画一个坚韧、睿智又充满理想主义的孔子形象。

③设置悬念，吸引读者阅读兴趣。由叶公对孔子的好奇和疑问写起，形成一种悬念——孔

子究竟是一个怎样的人