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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

课堂教学能力培训总结范文5篇

课堂教学能力培训总结范文5篇

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回

顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的

优缺点，因此好好准备一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？

以下是小编收集整理的课堂教学能力培训总结范文5篇，仅供参考，

希望能够帮助到大家。

课堂教学能力培训总结范文5篇1

20xx年x月x日至12日，我参加了孝昌县骨干教师小学课堂诊

断教学培训。在集中培训的三天中，我认真聆听了六位优秀教师的经

验介绍，领略了他们好的教育风格、先进的教育理论，可以说此次培

训受益匪浅。，

我是一名小学数学教师，在教学中我会将培训中学到的新理念、

新方法运用到教学中去。我能够虚心向一些经验丰富的教师请教，积

极地参与学校的教研活动。经过培训，既有知识上的积累，也有教学

技艺的增长。既让观念更新了，也有理论上的提高。现对整个学习、

培训过程总结如下:

一、转变教育观念，提高教育思想认识。

这次培训，给我带入了一种求学的氛围。不学习就要落后，不进

步就得淘汰，要在教学这片土地上找到自己的一亩三分地，学习是唯

一的路!曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此在早

些年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课

后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训

的深入，我深深地意识到:一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自

己，那他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名合

格的骨干教师，就要努力地提高自身素质、理论水平、教育科研能力、

课堂教学能力等。所以回到学校后，我更加努力，仍不断搜集教育信

息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念，

改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

的。

二、理论应用于实践。勇敢迎接挑战。

作为骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之

有效地指导小学数学的教学工作。

通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理

念的引领下，不断反思、调整;每上一课都认真准备，精心揣摩，通过

网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。

美国心理学家波斯纳认为:没有反思的经验是狭隘的经验，至多只

能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不

对经验进行深入地反思，那么，即使是有xx年的教学经验，也许只是

一年工作的20次重复。因此，现在，我的教学会更注重反思了，我会

上完每节课都认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些

地方需要改进，写好课后小记，单元小结。这对我今后将会有很大的

帮助。

这次骨干教师培训为我破除了课题研究的神秘感，对课题研究的

方法、形式等都做了具体的引领。让我认识教师要做自己的研究,不断

地思考，对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心地去发现，对那些理

所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究。教师一定要善于

思考、勇于实践、不断反思提炼总结，专业素养才能得到发展和提高。

在实践过程中敢于迎接挑战。是培训激励了我的意志，启发了我

的心智，让我更加执着地扑在小学数学的教育教学上。