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2025年下学期高中团队合作管理素养试卷

一、选择题（每题3分，共30分）

在小组合作中，下列哪项分组方式最能体现异质化协作原则？

A.按学号顺序随机分组

B.全部由数学成绩前10名学生组成的学习小组

C.1名组织能力强的学生+2名擅长沟通的学生+1名细心的记录者

D.只选择兴趣相同的学生组成科创小组

某班级推行轮值督导岗制度，学生负责考勤、卫生等日常事务，其主要培养目标是：

A.学科知识应用能力

B.时间管理能力

C.责任意识与执行力

D.创新思维

下列哪项任务设计不符合SMART原则中的可量化要求？

A.两周内完成社区垃圾分类现状调研并提交2000字报告

B.提高小组数学成绩

C.每天完成3道物理力学典型例题解析

D.本学期组织4次班级读书分享会

在处理小组冲突时，非暴力沟通四步法的正确顺序是：

A.观察→感受→需求→请求

B.需求→观察→请求→感受

C.感受→需求→观察→请求

D.观察→需求→感受→请求

某小组在项目式学习中出现搭便车现象（部分成员贡献度低），最有效的解决措施是：

A.取消该小组的参与资格

B.采用匿名同伴互评并公示贡献度

C.由教师重新分配任务

D.增加小组整体任务量

下列哪项属于过程性评价的范畴？

A.小组最终调研报告得分

B.项目答辩表现

C.每周小组会议记录完整性

D.竞赛获奖等级

在1+2+1分组模式中，2名执行者的核心职责是：

A.制定小组目标与分工

B.具体落实任务细节

C.记录讨论过程与成果

D.协调组内矛盾

某班级开展导数题型归纳学科协作任务，最适合的工具是：

A.思维导图（XMind）

B.视频剪辑软件（Pr）

C.三维建模工具（Blender）

D.代码编辑器（VSCode）

动态评价体系中，弹性奖励的典型形式是：

A.颁发荣誉证书

B.增加期末考试加分

C.授予活动策划自主权

D.发放学习用品

下列哪项数据最能体现小组合作管理的有效性？

A.班级平均分提升10%

B.小组项目按时完成率从60%提高至95%

C.学生作业上交率100%

D.教师对班级管理满意度上升

二、简答题（每题10分，共40分）

简述三维度分层法分组策略的具体内容，并分析其在高中班级管理中的优势。

某小组在开展社区垃圾分类方案设计项目时，出现成员意见分歧（有人主张侧重宣传，有人主张侧重硬件改造）。作为组长，请列出解决该分歧的具体步骤。

结合实例说明如何用量化积分制设计《班级公约评分表》的核心指标。

教师在小组合作管理中常面临过度干预与完全放权的矛盾，请提出三条平衡两者关系的实践策略。

三、案例分析题（30分）

背景材料：

某校高二（3）班推行小组合作管理模式，采用1+3+2分组法（1名组长+3名学科特长者+2名基础事务员），每周开展学科专题研究与班级事务轮值两项任务。实施两个月后，出现以下问题：

①部分小组组长因学业压力大，将任务全部推给组员；

②学科特长者与基础事务员之间缺乏协作，各自为政；

③轮值事务记录混乱，卫生、考勤等基础工作频繁出错。

任务要求：

（1）分析上述问题产生的根本原因（10分）；

（2）针对每个问题提出具体改进方案（15分）；

（3）设计一个为期四周的团队协作能力提升计划框架（5分）。

四、实践应用题（50分）

项目主题：校园低碳生活宣传周活动策划

任务要求：

假设你是班级低碳行动小组组长，需带领6名组员完成以下工作（请按要求作答，无需实际执行）：

团队组建（10分）

现有组员信息如下，请结合异质化协作原则完成分工（写出角色分配及理由）：

小明：性格外向，擅长演讲与海报设计

小红：数学成绩优异，做事严谨

小刚：物理课代表，动手能力强

小丽：班级公众号编辑，熟悉新媒体运营

小芳：内向细心，擅长数据整理

小强：有多次活动组织经验

任务分解（15分）

围绕宣传周活动，使用SMART原则设计三个阶段性目标（含具体任务、负责人、完成时限）。

冲突预案（10分）

预测活动策划中可能出现的两类典型冲突（如意见分歧、任务拖延等），并制定应对措施。

评价方案（15分）

设计一套过程+结果双轨评价体系，包含至少4项量化指标和2项质性指标。

五、综合论述题（50分）

主题：数字化时代高中生团队合作素养的新挑战与培养路径

要求：

结合实例分析社交媒体、在线协作工具对高中生团队合作的双重影响（20分）；

从目标设定-任务执行-成果评价全流程，提出3条融合数字化工具的培养策略（30分）。

（注：全卷共200分，考试时间120分钟）

参考答案及评分标准（简要版）

一、选择题

1.C2.C3.B4.A5.B6.C7.B8.A9.C10.B

二、简答题（要点）

三维度：能力互补、性格适配、兴趣导向；优势：促进差异化学习、