两条直线位置关系教学案：对顶角、余角与补角探究.pdfVIP

初一年级数学学科导学案

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复备人课型新授课复备时间1

课题2.1两条直线的位置关系(1)

在具体情景中了解对顶角、补角、余角，知道对顶角相等、同

教知识能力角或等角的余角相等、同角等角的补角相等，并能解决一些实

际问题。

学（1）经历观察、操作、推理、交流等过程，发展空间观念、推

过程方法理能力和有条理地表达的能力。（2）能运用互为余角、互为补

目角、对顶角等相关的知识解决一些实际问题。

在活动中培养学生乐于探究、合作的习惯，体验探索成功、感

态度

标受创新的乐趣，从而培养学习数学的主动性；进一步体会“数学

价值观

就在我们身边”，增强学生用数学解决实际问题的意识。

了解补角、余角、对顶角，知道同角或等角的余角相等、同角

学点

或等角的补角相等、对顶角相等。

学生探索同角或等角的余角相等、同角或等角的补角相等、对

学习难点顶角相等的过程以及对其意义的理解，并能解决一些实际问题。

初步的“说理”也是难点之一。

教学、教具

（课件）多教学，课件

准备

教法、学法自主合作探究

自主学习38、39页，回答下列问题：

1.（1）在内，两条直线的位置关系有和

自主学习

两种。

（2）若两条直线，我们称这两条直线

为相交线。

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