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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

2025语文辅导计划（通用6篇）

语文辅导计划1

一、学情分析：

通过近一个星期作业辅导班的观察和对测试卷的分析，发现

冯琪琪同学学习态度较端正，学习积极性较高，但仍存在一定的

问题：

1、语文基础知识不太乐观，特别是在多音字、同音字的辨

析以及成语的理解与运用能力有待加强；

2、对于课文中一些需要牢记的知识点，比如名言名句、作

者年代等，未能熟记；

3、语文学习习惯不是很好，经常用错或者漏加标点符号；

4、还存在着一定的依赖性，独立解决问题的能力不强。

针对于此，本计划决定加大对其的辅导力度，尽快促使冯琪

琪跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。

二、教材分析：

四年级上册教材，共分8个单元，共计32篇课文，其中14

篇为略读课文，另外还有8篇选读课文。纵观教材，不仅从“知

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度

提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。

三、教学目标：

1、生字新词和句子的学习，结合阅读、习作的实践解决错

别字的问题，增加生字新词、名言警句、佳作的积累；

2、阅读训练。要求能准确把握课文主要内容与作者的写作

意图，基本能对照译文读懂古文，学会写摘录、批注笔记，并养

成良好的阅读习惯；

3、习作训练。养成写日记（周记）的好习惯，练习写真实

生活，能写出文从字顺的短文；

4、口语交际和综合性学习。

四、主要教学措施及思想：

1、仔细钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，扎实进

行语言训练，向课堂要质量。

2、将识字、学词、学句作为基础和重点，形式由教师的教

到导，逐步实现学生的主体性、个性学习。在教学中，教给学生

摘录笔记的方法，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方

法。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

3、阅读教学着重从理解、感悟、感受上下功夫，帮助学生

在自读材料时建立自己的阅读感受，发挥学生的主体作用，将个

性体会落到实处。

4、习作多以生活实际为依托，采取日记（周记）和小作文

等多种方式练习，注意听说读写的联系，并充分运用课文中学到

的表达方法。

语文辅导计划2

一、指导思想

为实行成功教育，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克

服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，

从学困生抓起，课内与课外相结合，使我班每个学生学有所长，

学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。

二、学困生名单

三、学困生基本情况分析

学困生和每个学生一样，都有作为好学生的愿望，但一般没

有形成好的学习习惯，接受能力、理解问题能力和同学有较大差

距，成绩不理想。赖立峰脑子较聪明，但不爱学习，不爱动脑筋，

课堂上学不进去，课下作业不认真，不听家长的话，在老师面前

说得好，但坚持不长。朱浩然韩家乐陈振涛太差，理解能力慢，

记忆差，作业也不写越来越差；郑红艳同学是课堂上能专心学一

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

会儿，但记得慢