2025人音版八年级上册第二单元《人世间》《永志不忘》教案 .pdfVIP

《人世间》《永志不忘》教学设计

《人世间》《永志不忘》

课题单元第2单元学科音乐年级八年级

教学设计

一、审美感知：

1.能辨别《人世间》（主歌级进下行、节奏舒缓；副歌音域升高）与《永志不忘》（主歌

平缓窄音域、副歌音高攀升）的音乐要素差异，感受前者“温暖治愈”、后者“坚定庄严”

的情绪变化；2.别两首歌曲“主歌+副歌”的结构，体会副歌对核心情感的强化作用。

二、艺术表现：

1.能用“wu”模唱《人世间》主歌至副歌的旋律，精准把握节奏从舒缓到高亢的过渡；2.

教学

尝试分句演唱两首歌曲的副歌部分，模仿雷佳（深情细腻）、韩磊（庄严厚重）的演唱情绪；

目标

3.小组合作，用简单肢体动作（如《人世间》轻柔摆动、《永志不忘》坚定抬手）配合歌

曲情绪表达。

三、文化理解：1.结合《人世间》“五十年中国百姓生活史”（知青下乡、改革开放背景），

理解音乐对平民家庭变迁与温情的呈现；2.联系《永志不忘》“抗美援朝历史”（纪录片《为

了和平》主题歌），认音乐在铭记英雄、传递和平理念中的作用；3.对比两首歌曲，理

解“温情叙事”“庄严颂歌”两种音乐风格与文化主题的适配性。

重点1.分析两首歌曲的旋律、节奏特点对情绪表达的影响（如《人世间》平缓旋律显温情，《永

志不忘》进行曲节奏显庄严）；2.结合歌词（如《人世间》“像种子一样，一生向阳”的比

喻、《永志不忘》“生命可以老去，唯有荣耀绚烂天地〃）理解音乐的情感内涵。

难点

难点11..准准确确把把握握两两首首歌歌曲曲副副歌歌的的情情绪绪递递进进（（《《人人世世间间》》温温情情升升华华、、《《永永志志不不忘忘》》崇崇高高感感强强化化）），，

并并通通过过模模唱唱//演演唱唱体体现现；；22..将将音音乐乐元元素素（（旋旋律律、、节节奏奏））与与创创作作背背景景、、文文化化主主题题关关联联，，理理解解

音音乐乐的的社社会会文文化化价价值值。。

教学过程

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

通过视觉素材建立

1.提问：在我家里，最温暖的一件事

1.观看视频“画面-情感-音乐”

导入是……，引导学生对家的温暖的回忆。

2.发言互相交流，引起的初步关联，快速吸引

新课2.播放《藏在烟火气里的故事》，引导学

对于家的温暖的回忆。学生注意力，为后续音

生感受亲情。

乐赏析铺垫情感基础。

第一环节：赏析《人世间》第一环节：赏析《人世第一环节：通过“完整

1.播放雷佳演唱的《人世间》完整音频，间》-分段・模唱”的路

讲授

提问：“歌曲整体给你怎样的感受？（引导1.完整聆听，分享初步径，逐步解析音乐元

新课

提炼“温暖”“治愈”“坚韧”）”情绪感受；素，结合背景深化文化

2.介绍《人世间》改编自梁晓声茅盾文学2.学习了解《人世间》理解，提升审美感知与