长方体、正方体认识练习教学设计.pdfVIP

《长方体、正方体的认识》教学设计

学习内容：青岛版（六三制）小学数学五年级下册第84～85页。

学习目标：

1、学生通过观察实物、动手操作等活动认识长方体、正方体，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以

及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。

2、在观察、操作、讨论、交流的小组式学习过程中，激发学生的学习，培养合作意识和主动探求

知识的能力；培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。

3、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。

学习重、难点：掌握长方体和正方体的基本特征。

学习过程：

环节预设师生活动设计意图

1、上节课，我们研究了长方体和正方体。谁能说一说

长方体和正方体有哪些联系和区别？这节课，大家一起来

进行练习。通过练习，我们要进一步掌握长方体和正方体

的特征，并能运用所学的知识解决问题。

2、量一量自己手中的长方体的长、宽、高，说出每个

面的长和宽？

一、交巩固练习掌握长

3、判断。

流展示。方体和正方体的特征。

（1）长方体的六个面一定是长方形。（）

（2）正方体的六个面的面积一定相等。（）

（3）一个长方体（非正方体）最多有四个面面积相等。

（）

（4）相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正

方体。（）

1、自主练习第4题

量一量。测量教学书、盒等物品的长宽高。

二、精巩固练习掌握长

学生联系自己的生活实际经验，对几种物体的长、宽、

讲点拨。方体和正方体的特征。

高进量，巩固对长宽高的认识。以其中一个物品为例，

说一说每个面的长和宽各。

UnderstandingofCuboidsandCubesteaching

design

Learningcontent:Qingdaovers