大班主题活动教案牙齿咔咔咔教案附教学反思（2025—2026学年）.docxVIP

大班主题活动教案牙齿咔咔咔教案附教学反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班主题活动，围绕“牙齿咔咔咔”这一主题展开。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容旨在帮助幼儿了解牙齿的基本知识，培养良好的口腔卫生习惯。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着承上启下的角色，既是对幼儿前期生活经验的总结，也是为后续学习口腔健康知识打下基础。核心概念包括牙齿的结构、功能以及保护牙齿的方法，技能方面则侧重于培养幼儿的观察力、表达能力和动手操作能力。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的认知基础和生活经验，对周围事物充满好奇心。在已有知识储备方面，幼儿对牙齿有一定的认识，但缺乏系统了解。生活经验方面，幼儿可能已经养成了刷牙的习惯，但具体方法可能存在误区。技能水平上，幼儿的观察力、表达能力和动手操作能力正在快速发展。认知特点方面，幼儿倾向于通过直观、形象的方式学习。兴趣倾向上，幼儿对与自己生活密切相关的事物更感兴趣。可能存在的学习困难包括对牙齿结构的混淆、刷牙方法的错误等。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.了解牙齿的基本知识，包括结构、功能和保护方法；2.培养良好的口腔卫生习惯；3.提高观察力、表达能力和动手操作能力。为实现教学目标，教师将采用以下策略：1.结合图片、视频等多媒体资源，直观展示牙齿知识；2.通过角色扮演、游戏等活动，激发幼儿学习兴趣；3.引导幼儿动手操作，巩固所学知识；4.结合生活实际，引导幼儿养成良好的口腔卫生习惯。通过这些策略，确保教学设计以学生为中心，满足幼儿的学习需求。

二、教学目标

知识目标：

1.学生能够说出牙齿的基本结构，包括牙冠、牙颈和牙根。

2.学生能够列举出牙齿的主要功能，如咀嚼食物、发音等。

3.学生能够解释正确的刷牙方法和定期检查牙齿的重要性。

能力目标：

1.学生能够通过观察和实验，设计一套简单的牙齿保护方案。

2.学生能够运用图表或故事形式，展示牙齿健康知识。

3.学生能够在小组讨论中，评价同伴的牙齿保护方法。

情感态度与价值观目标：

1.学生能够认识到保持口腔卫生的重要性，并愿意付诸实践。

2.学生能够培养自我保健的意识，形成健康的生活习惯。

3.学生能够尊重他人的健康，乐于分享牙齿保护的知识。

科学思维目标：

1.学生能够通过比较和分析，理解牙齿健康与全身健康的关系。

2.学生能够运用归纳和演绎的方法，推导出正确的牙齿保护策略。

3.学生能够在解决问题时，运用批判性思维，评估不同的牙齿保护方案。

科学评价目标：

1.学生能够根据牙齿健康标准，评价自己的口腔卫生状况。

2.学生能够通过自我反思，评价自己在牙齿保护方面的进步。

3.学生能够运用科学的方法，评价同伴的牙齿保护方案的有效性。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握牙齿的结构和功能，以及正确的刷牙方法；难点在于引导幼儿理解牙齿健康的重要性，并能够将理论知识转化为日常生活中的良好习惯。由于幼儿认知水平的限制，难点在于将抽象的口腔健康概念与具体行为相结合，因此需要通过生动的故事、游戏和实际操作来帮助幼儿理解和内化这些概念。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含牙齿结构图、刷牙步骤图的多媒体课件；准备牙齿模型和图表教具；收集相关的音频视频资料以辅助教学；设计任务单和评价表以引导学习过程和评估学习成果。同时，考虑到学生的参与度和互动性，我会布置小组座位并设计黑板板书，以营造良好的学习氛围。学生方面，鼓励他们预习相关内容，并准备画笔等学习用具。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.教师活动：

问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

通过提问：“你们知道牙齿有哪些功能？”来引起学生的兴趣。

展示一组牙齿的图片，引导学生观察并描述。

2.学生活动：

回答教师的问题，分享自己对牙齿功能的理解。

观察图片，描述牙齿的外形特征。

二、新授环节（30分钟）

任务一：认识牙齿的结构（5分钟）

1.教师活动：

引导学生回顾上节课的内容，复习牙齿的基本知识。

通过PPT展示牙齿的结构图，讲解牙冠、牙颈和牙根的概念。

2.学生活动：

观察PPT上的牙齿结构图，跟随教师的讲解学习牙齿的结构。

在笔记本上记录牙齿结构的要点。

任务二：了解牙齿的功能（10分钟）

1.教师活动：

提问：“牙齿有哪些功能？”

通过PPT展示牙齿的功能，如咀嚼食物、发音等。

展示牙齿咬合的动画，让学生直观理解牙齿的功能。

2.学生活动：

回答教师的问题，列举牙齿的功能。

观看动画，理解牙齿在咀嚼和发音中的作用。

任务三：学习正确的刷牙方法（10分钟）

1.教师活动：

通过PPT展示正确的刷牙方法