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一场“知识冒险游戏”的诞生——小学语文大单元教学路径探析——吉林省第二实验高新学校敖雪——
理论来源一轻量化大单元设计——以具体课例展示大单元教学和作业设计二融入改革的浪潮三是什么怎么做为什么
理论来源一
一、理论来源没有明确提到“大单元教学”
学习任务群真实的语言运用情境创设联系学生生活、符合认知水平的学习情境以任务为导向，设计语文学习任务群围绕核心内容设计学习主题一、理论来源
推进综合学习。整体理解与把握学习目标，注重知识学习与价值教育有机融合，发挥每一个教学活动多方面的育人价值。探索大单元教学，积
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