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角的初步认识

教室中藏着许多我们的老朋友--图形宝宝，许久未见，他们都有些害羞呢，你能认出他们吗？你是怎么认出来的？？？？？

教室中的角要求：以小组为单位，找一找教室里有哪些角，看一看、摸一摸，并跟小组成员说说你找到的角在哪里。你感觉教室里会有角吗？它在哪里呢？

边顶点边任务一：角的组成

小小角，真简单，一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。

下面的图形，哪些是角？哪些不是角？（）③⑤④①②（）（）（×）×√√（×）

借助直尺，在学程的框中画出你找到的角，并标出各部分名称。我会画角

任务二：探究角的大小角的大小与角的两条边张开的大小有关，张开的越大，角越大，张开的越小，角越小。（一）做活动角大家找到了好多角，谁找到的角最大呢？让我们用“活动角”来量一量，比一比。要求：1.每人选用两个硬纸条，组装成一个角。2.思考怎样让角变大？怎样让角变小？

请大家观察一下手中的活动角角的大小与角的两条边张开的大小有关。在什么情况下角会变大？什么情况下角会变小？思考

下面的两个角一样大吗？和你的同桌说一说你是怎么判断的？（2）（1）角的大小与边的长短无关。

ABC

比一比，下面的三个角和三角尺上的哪个角一样大？