湖北省潜江市2026届九年级上学期10月月考语文试卷（含答案）.docxVIP

九年级十月联考语文试题答案

缭juéyì喃（2分）

BDAC（2分）

示例：藏在陶罐中的米酒酵香味儿；黏在指尖上的红薯泥甜味儿。

示例：裹在粽叶里的糯米粽香味儿；飘自灶台边的腊肉熏香味儿（2分）

（1）C（2分）

（2）示例：拥有玉石的温润，拥有冰晶的纯净，清透坚韧。（结构和内容上与上句对应即可）（2分）

(3)选丙句因为这句与前两句的话题不一致。前面两句都在讨论名字的美好寓意以及名字与古典诗歌的关系，而丙句突然提到鲍照的诗歌创作，与前文话题不衔接，显得突兀。(意近即可）（2分）

（1）佳木秀而繁阴（2）岸芷汀兰（3）原驰蜡象（4）忽复乘舟梦日边（5）沉舟侧畔千帆过（6）汉文有道恩犹薄（7）湘水无情吊岂知（8）千里共婵娟（8分）

C（2分）

王诗以动衬静（动静结合、视听结合、借景抒情），以鸟鸣衬托山静，生动形象地写出了山林之幽静美好，表达了作者对自然的喜爱和内心的恬淡闲适之情。

杜诗以乐景衬哀情（对比衬托、色彩渲染），以春日之美反衬心情之悲，表达了思乡之情。(意近即可）（2分）

写文章绝妙（答序号②亦可）以……为快乐/感到快乐美景（4分）

也盖故（3分）

但其中点染穿插/布置呼应/各极自然之妙。（2分）

即使是太守也认为百姓的生活已经安宁，没有官吏事务的烦恼，才能经常享受畅饮的欢乐。(2分）

①政治思想：欧阳修表面寄情山水，实则与民同乐；②学术成就：所著文章堪称“绝构”（意近即可）（4分）

①行走在荒漠上②猛然惊喜③由衷敬仰(满怀敬仰)(3分）

运用了拟人修辞手法，把荒漠中的苇拟人化，用一组动词“生根、发芽、开花、摇曳，表现了柔弱的苇执着、顽强的生命力。（2分）

托物言志或象征。作者借对苇身处荒漠却顽强活着的生命意识及身处逆境却顽强向上精神的赞美，表达了自己也会在任何恶劣的环境中珍惜生命，努力生活的愿望。(或来歌颂那些具有沙漠中的苇一样顽强生命的人）。（2分）

①作为一种生命，存在于世界上，不管它是坚韧、强壮的还是瘦削不成气势，只要存在就有它存在的意义和可能。②生命要顽强不息，直至最后一刻。③要让生命努力与不息，才能让生命放出最灿烂的光彩。（符合题意即可）（3分）

D（2分）

举例论证。引用陶渊明、苏轼的诗句，有力论证了读诗时的片段感悟，能产生激励人心的力量，增强了说服力。（2分）

示例：可用A替换。“簌簌衣巾落枣花”是夏季的景物，与“留心夏季的”语境相符，与“映日荷花别样红”一样体现了自然景物的美好，能给人添一份诗意。“月落乌啼霜满天”是秋季的景物，不可用此句替换。(意近即可）（2分）

A（2分）

诗句中运用了“失去”“饲养”“拥挤”“绝望”这些口语化的词语，直接明了地呈现战乱中的民众困窘绝望的生活场景，极具真实感，“充满了生的气息”（或口语化不是随意化，比如文中两个“失去”的反复强调，恰恰契合战乱年代里，绝望却真实的日常。）表达了作者对苦难中民众的同情，对侵略者的痛恨，内心的悲愤。这些“朴素的口语”，契合诗歌的场景，更充分地表达了作者的情感。（意近即可）（3分）

示例一：我选择A。《雪落在中国的土地上》中“雪”封锁了中国，“土地”失去了它原有的生机，整首诗歌运用了白色和灰色两种冷色调，就像素描一样，纯色单调，带给人一种凄怆悲凉感。而A选项的画，寥寥几笔，只有树木和雪，给人孤寂寒冷的感觉。这样的画面更为直观，能帮助听众更好地理解诗歌的意境，引发听众情感的共鸣。

示例二：我选择B。《雪落在中国的土地上》为我们展现了战乱的情景，有“悲哀了的老妇”一片狼藉的土地，“阴暗的天空”，这一切都笼罩在战争的阴霾之下。在艾青的文字中，让人感受到真实的画面感，更具有立体感，如同一幅油画。图B具体真实的画面更为直观，能帮助听众更好地理解诗歌的意境，引发听众情感的共鸣。（3分）(意近即可）

B（2分）

例：同学们，“诗词大比拼”活动分为海选和决赛两部分。同学们首先要进行海选，即先在班级群里报名，报名成功后参加诗词知识竞答，最终选出15人参加决赛。决赛分为飞花令、诗词接龙、即兴作诗三个环节，三个环节比赛结束后由评委团进行评判，最后为获奖者颁奖。（意近即可）（5分）

作文（50分）

评分标准参考:

一类文:45~50分内容充实，语言生动，感情真挚，结构精巧，书写工整。

二类文:39~44分内容具体，语言通畅，感情真实，姑构完整。书写较工整。

三美文:30~38分内容平淡，语言较通顺，感情较真实，结构较完整。书写一般。

四类文:19~29分内容失真，语言贫乏，缺乏情感体验，结构混乱。书写较差。

五类文:18分及以下有以下三种情况之一者均为五等:①特别差的:②确认是抄袭的:③少于300宇的。

操作上的几点说明:

1.网络阅卷作文“双评”误差值统一设定为6分。在扫描语文答题卡时，由现场