从师夷长技到维新变法.pptVIP

*第14课时从“师夷长技”到维新变法导入杨芳，他是晚清的一位能臣，比其他官吏更有方略。鸦片战争中，他由湖南提督升任参赞大臣，于1841年3月先于奕山到达广州。经过一番考察，他错误地认为洋人的枪炮实为邪器，我方只有以污秽之物才可制之。据此，他制定了一套“以邪制邪”的战术。杨芳广贴告示，搜集全城的粪桶和秽物，载于木筏之上，顺水漂流，希望用臭气熏走英军，这种战术，古今中外实属少见。可见，当时中国人思想之落后。那西方思想是如何传人中国？对近代中国有何影响呢？这节课就让我们一起来探讨。课程学习目标（目标解读）1.掌握“开眼看世界”、“中体西用”思想、维新变法思想等，归纳鸦片战争后到19世纪末中国人学习西方、寻求变革的思想历程。2.自主学习，树立问题意识，提高历史思维能力；师生互动，以学生全面自主参与为主，教师讲解为辅。3.通过学习新思想的代表人物敢于面对现实、冲破樊篱、放眼全球探索救国之路的爱国精神与创新精神，培养对国家、民族的历史使命感和社会责任感。合作学习（结合课本，分组讨论、展示）合作探究一、开眼看世界［互动探究］1.结合课本，分组讨论思考为什么会出现开眼看世界？［探究提示］民族危机、统治危机［互动探究］2.结合课本，分组讨论开眼看世界的情况。［探究提示］［互动探究］3.分组讨论“师夷长技以制夷”的含义、目的以及“师夷”与“制夷”的关系。［探究提示］向西方学习先进技术，以抵御外来侵略，目的维护清朝的封建统治。“师夷”是手段，“制夷”是目的。——林则徐在广东主持禁烟期间，积极探求西方军事科学技术，引进西方先进船舰大炮并加以仿制。主张建立新式水师。设立译馆，编译出《各国律例》《四洲志》。《四洲志》介绍世界三十多个国家的地理、历史和政情是近代中国第一部系统的世界地理志地位：开眼看世界的第一人——魏源《海国图志》来源：《四洲志》特点：当时介绍西方历史地理最详实的专著。主张：“师夷长技以制夷”作用：明确了向西方学习的具体内容、方法和目的引导着人们关注世界形势启迪着人们的思想合作探究二、“中体西用”（19世纪60——90年代）［互动探究］

1、结合课本和右图分组讨论“中体西用”提出的背景、含义［探究提示］背景：内忧外患。含义：中学为体–––以中国的纲常名教作为国家安身立命的根本。西学为用——采用西方的先进科技，仿效西方国家的具体措施，来挽救清王朝。［互动探究］2、如何来评价“中体西用”［探究提示］积极性：（1）继承了林则徐、魏源的“师夷长技以制夷”的主张，冲击了传统的保守思想，为西学在中国的传播创造了良好的条件。（2）将林则徐、魏源的“师夷长技”的思想付诸实践，进行洋务运动，迈出了中国近代化历程的第一步。局限性：”中体西用“思想无法使中国真正走向富强，洋务运动在这一思想的指导下最终以失败结束。合作探究三、维新变法思想［互动探究］1.讨论维新思想的背景［探究提示］民族危机的不断严重；洋务运动的发展；西方资本主义思想传入；民族资本主义产生;民族资产阶级兴起;［互动探究］

2、结合课本归纳早期维新思想的观点［探究提示］政治——主张革新，实行君主立宪制经济——发展民族工商业，与外国进行商战文化——兴办学校，学习西方科学文化知识缺陷：没有形成完整的理论；没有付诸行动康有为［探究提示］向西方学习,立宪法，开国会,建立君主立宪制,来救国图强。“上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待”想一想：材料反映了康有为哪些思想主张？否定君主专制统治［互动探究］3.康有为的思想《新学伪经考》把历代封建统治者所尊崇的古文经典斥为伪经;根本上动摇了封建统治的理论基础《孔子改制考》宣称孔子是托古改制，主张变革的先师。借助于孔子的权威来宣传维新变法“他们战战兢兢地请出亡灵，借用他们的名字、口号和衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，……，演出历史的新场面”—马克思想一想：康有为的维新变法思想有什么特点？［探究提示］借助经学的外衣，宣传维新变法梁启超材料：“今日策中国者，必曰兴民权。”变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，