美术小学三年级下册教案(第二次教案).pdfVIP

第五课生动的表情

【教学目标】

1、了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法表现人物的不同

神态。

2、欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物表情的

感性认识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。

3、尝试不同工具、材料和表现过程，丰富视觉和审美经验。

【重点难点】

教学重点：尝试用不同形式表现人物的表情神态。

教学难点：人物表情的主要特征的把握与夸张表现。

【教具学具】

（学生）水彩笔、签字笔、记号笔等。

（教师）课件、各种人物表情的图片资料、水彩笔、签字笔、记号笔等。

【教学过程】

1、组织纪律，安定情绪，检查学生课前准备情况。

2、听音表演。

听一听：大笑、嚎叫、叹气、哭泣等声音。

演一演：根据声音做出表情，并谈谈感受。教师用数码相机拍下学生的

各种表情。

3、感知引趣。

①播放刚拍的数码相片，展示课前收集的相关知识及图片资料等。让学

生直观人物基本的面部表情。

揭题——《生动的表情》。

②引导观察人物的表情特征，课件展示人物由远及近面部的特写镜头，

充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。

③欣赏艺术家作品中的人物面部表情的表现方法。

④欣赏儿童线描写生作品，与真实的学生图片进行对照。分析如何用明

晰夸张、想象的艺术形式表现人物的眉发、眼睛、嘴巴等主要特征。

4、尝试探趣。

以两人为一组，把学生分成各个合作小组。

让学生依据自己的观察进行大胆自由的线描写生。

教师巡视中给予鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，如构图太小、形

象拘谨等，给予及时的点拨、启发，帮助学生解决。

5、评价延趣。

采用整体评价的形式表扬优点，点出存在的问题。并提些建设性的建议。

评价点主要放在构图是否合理、造型是否准确、线条是否肯定流畅上。

课后请学生选择搜寻各种表现人物表情的图片资料。

【板书计】

第5课生动的表情

大笑、嚎叫、叹气、哭泣

眉、眼、嘴等主要表情特征

构图、形象

【教学反思】

第6课我们爱劳动

【教学目标】

1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动

的情感。

2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。

3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。

【重点难点】

重点：学习人物动态的画法。

难点：劳动场景的美感表现。

【教具学具】

（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等

（教师）有关劳动的图片资料等

【教学过程】

1.欣赏揭题。

教师引导学生欣赏书中作品《夯歌》、《拾穗》，问：欣赏了这两张

作品后你有什么体会？

出示课题《我们爱劳动》。

2.讨论研究。

（1）欣赏书中第5页的4幅示范图，小组内讨论：画中的劳动者是

怎样的动态？

2（）交流讨论意见，教师小结：人体运动时肩胛线和骨盆线倾斜呈

相反状。

3（）学生模拟某一劳动动作，其余学生观察人体各部位的变化，教

师适当示范动态线。