英语学习方法与学习策略教学设计.pdfVIP

Unit1Howcanwebecomegoodlearners?

分析、教学设想及重要知识点

单元分析

本单元的语言功能项目是“谈论怎样学习”（Talkabouthowtostudy）。

本单元主要通过介绍不同的英语学习方法引出“学会怎样去学习”这一话题，围绕“如

何进行学习”为话题展开各种教学活动，谈论学生对不同学习方法的感受以及给学习带来的

效果。然后通过列举一些英语学习中存在的问题，有针对性地提出解决问题的办法。通过做

等方式，谈论学生学习英语的亲身经历，给人以亲切自然地感受。最后，从学生如何面

对英语学习中的升华到如何面对生活的。通过听说读写的训练，帮助学生熟练掌握

how的特殊疑问句和“verb十bywithgerund”结构来谈论学习英语的方式方法，认识

自己在学习方面的长处和不足，进一步学习现在完成时的结构和用法。

本单元教学内容由浅入深，逐步学生去用英语表述学习英语的方法和学习中存在的问

题即应对方法，正确理解学习的目的，了解不同的学习方法，学会借鉴他人的优点、长处，以提高

自己的学习效率，教育学生懂得如何面对问题，以及提高自己解决问题的能力。

SectionA：是基本认知部分。主要介绍单元基本的语言内容，注重学生的听说能力和短

语的积累。通过谈论学习英语的不同方式导入本单元语言功能项目“Talkabouthowto

study”和语法项目“verb+bywithgerund”结构，然后通过听说训练这些语言功能项目。活

动1a介绍“verb+bywithgerund”结构，通过谈论每个人学习英语的不同方式，让

学生更好地掌握这一关键结构。

活动1b理解目标语言在中运用的训练。材料是几个学生谈论他们为

准备考试采用的不同学习方式。首先让学生看图谈论图中每个人的学习方法；然后要求学生

能听准确找出每个人采用的不同学习方式。

活动1c运用目标语言的示范性口语。

A：Howdoyoustudyforatest?

B:Istudybyworkingwithagroup.

先让两个学生起来朗读以上，然后要求学生两人一组仿照例子编自己的来谈论他

们自己是怎样为考试而学习的。学生可利用1a的信息和自己的经验完成练习。最后让

两三对学生展示他们的。

活动2a、2b理解目标语言在中运用的练习。2a首先要求学生看图描述图

上的情景（一些学生正在英语学习），然后让学生朗读2a中的问题，最后让学生听几

个学生谈论的他们学习英语的方式，并选出他们听到的问题。2b重点是听几个学生谈

论他们学习英语的方式，先让四个学生读出这些，然后针对2a听到的问题猜测答

案，最后听把和问题配对。注意听的重点放在“bywithgerund”结构上。

活动2c示范性的口语练习。让学生弄清怎样谈论自己学习英语的方法，并指导学

生根据2a和2b信息弄清自己的学习方式，然后仿照例子编口语。学生练习的情况。

2c列出了本单元另一重要的语法现象——现在完成时。

2d是针对重点话题的角色练习，对所学语言项目进行练习巩固。

3a是针对语言项目的阅读理解练习。让学生阅读短文，了解英语学习中采用的方

法，体会目标语言的用法，然后回答问题，进一步