2025年照明电路的安装课程设计(全文).pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

照明电路的安装课程设计

本文就照明电路的安装课程设计，从教材分析、教法学法、教学

过程和教学反思这几个方面来进行探讨。

一、教材分析

1.教材分析

照明电路的安装选自《电工工艺学》第三章第二节。该教材

是技工学校机电类通用教材，结合了理论和实践操作。这一课程

是机电类专业的基础课程。该节课是在学生掌握了简单照明电路

安装之后的一堂技能课。

2.教学目标

（1）知识与能力：让学生了解基本组成元件，能把学过的

知识灵活运用到生活中。

（2）过程和方法：培养学生的动手操作能力，以小组合作

的形式学习，通过学生自己发现并解决问题，培养学生的独立自

主意识。

（3）情感态度价值观：让学生学会团队协作、交流沟通，

形成合作意识，养成严谨和节俭的良好学习习惯，让学生们在实

践中享受成功的乐趣。

3.教学重点、难点

（1）教学重点：学生们分组合作完成电路图的设计分析和

安装。

（2）教学难点：双控开关的连接。

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

二、教法、学法

由于电工操作是一门强调动手操作的课程。中职学生好奇心

强，喜欢动手，难点在于理论。学习该课题之前，已经学习完成

了基本照明电路的识图、安装，具备学习该课题的基础知R和

基本能力。所以该堂课的教学设计，从培养学生的动手能力出发，

在课堂上充分体现“学生为主体，教师为引导，练习为主线”的

指导思想，让教学内容具有自主性、趣味性、直观性。所以本课

笔者主要采纳项目教学法辅以质疑启思法、示范操作法、项目教

学法等。

项目教学法即在老师的引导下，将一个相对独立的项目交由

学生自己完成。包括信息的收集，方案的设计，项目实施及最终

评价。学生通过该项目了解并把握整个过程及每一个环节中的基

本要求。

《学记》说：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学

者，师勤而功半，又从而怨之。”“善学”就是要学生具有良好的

学习方法。结合课程内容和学生情况，指导学生采纳发现学习法、

模仿学习法、结合示范教法等。主要采纳合作探究法：现代社会

团队的协作和合作探究是十分重要的。让小组成员共同探讨、设

计、操作来完成电路。增进了同学间的友谊也提高了学生的团队

协作能力。

三、教学过程

1.情景导入（做什么）

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

教师通过两组图片的引导，引出这个电路在生活中的广泛应

用，如上下楼梯、自己卧室等，引起学生的好奇和兴趣。

2.教师引导（怎么做）

（1）引导学生回想上次电路的安装规范和要点、注意事项。

（2）引导学生画出该课的电路原理图，并分析原理，并准

备元器件、工具等。

（3）讲解双控开关的基础知识。

（4）特别强调安全、纪律要求及注意事项。

3.学生动手实践（自己做）

（1）学生根据相应的规范按时完成电路的安装、调