2025年高三英语教学反思5篇.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

高三英语教学反思5篇

爱因斯坦曾说过：“兴趣是学生最好的老师。”托尔斯泰也说过：

“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”学生只有对

学习产生浓厚的兴趣才会专心听讲积极思考。今天我在这里给大家分

享一些有关于高三英语教学反思，供大家参考一下，希望对大家有所

帮助。

高三英语教学反思1

分科之后的教学之中，感悟良多。学生们即给了我信心，也给了

我挑战。众所皆知，理科班学生大多数都是男生，他们中的很多人，

有着令人羡慕的灵光的脑袋，但却文理偏科严重，尤其是英语这一科，

成了很多人头疼的一科。就两个班级而言，细数一下，每个班基础差，

没有学习热情的同学不下十五人。这就给我出了不少的难题。如何让

班里的绝大多数学生能重新认识这一个学科，能重拾对它的学习热情。

我从以下几个方面做了努力：

首先，在接班后，我明确跟他们讲了我上课的要求，无论你基础

如何地差，无论你是否有兴趣，在英语课堂上，你都必须动手记笔记。

笔记，就是英语学习的一个最基本的要求。有了笔记，你不一定

能学好英语，但没有笔记，你绝对学不好英语。毕竟笔头记录的东西，

不会轻易丢弃。在这一方面，我要求学生定期上交笔记，然后做相关

的检查。

其次，针对理科班的实际，我上课的时候尽可能地放慢速度，尽

可能地顾及到班里绝大多数同学。一个重难点，都需要经过反复地讲

解。只有这样才能保证更多的同学能够理解掌握。而且在新知识讲授

的同时不忘同步回顾一切基础知识，毕竟基础知识就是英语学习这座

大楼的根基。也是班里很多同学最最薄弱的一点。

再次，保证课堂的教学质量。要求学生上课时能对我提出的每一

个问题作出呼应。沉闷的课堂有时是低效的课堂。为了能尽可能提高

课堂效率，在我的要求下，班里同学的课堂英语学习气氛浓烈了不少，

能够主动地回应老师。在回应的同时自己也加深了多知识的理解跟巩

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

固。

最后，保持一定量的作业。作业是检验学生对课堂重难点知掌握

情况的有效途径，这个学月以来，自己有意识加大了作业量。“逼”

学生去学习，听起来很粗糙，但实践起来，确实收到不错的效果。

尽管从段考跟限时训练中，我所教的两个班的成绩比起其他班还

有相当大的差距，但我相信只要继续努力，差距一定能不断缩小。

高三英语教学反思2

一、总体复习思路

高三英语备课组都是青年教师的组合，新老教师能够相互学习。

做到了资源共享、互相借签、共同提高。为了应对新高考，我们在认

真研读考试说明、考纲，精析近几年高考题的前提下，确定了明确的

备考思路和具体措施。主要做法分以下三个阶段：

1.第一轮复习

第一轮复习主要是按模块、分单元进行，主线是夯实基础，注重

知识储备。新课结束后，对所学内容进行梳理、系统复习。从语言学

习的整体角度出发，复习基础知识，通过精练、巧练、练中点拨，增

强语感，提高能力。

2.第二轮复习

第二轮复习侧重语法专题训练，旨在进一步巩固语法知识及其应

用能力。我们重点复习了各种从句、非谓语动词、时态、语态、独立

主格结构、倒装、虚拟语气等语法专题，主要通过经典习题的训练帮

助学生总结、归纳，从而牢固掌握各项语法的实际运用。

3.第三轮复习