山西大学附中2025~2026学年第一学期初三年级10月巩固历史试卷含答案.pdfVIP

2025～2026学年第一学期初三年级10月巩固

历史答案

一、选择题（每小题2分，共44分）

1-5CCADB6-10CAADB

11-15ABDBA16-20DCCBC21-22DD

二、简答题（本大题共14分）

23.（1）理由：有石拱门、穹顶，既坚固结实，又华丽宏伟；以石材为主，是公共活动场所；

体现了古罗马高度发达的奴隶制文明。（任意一点2分）

理由：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧

的结晶。（2分）

（2）材料一内涵：提倡以人为中心，发扬人的个性，启迪人们对人性的思考，体现了人文主义

精神。（2分）

材料二内涵：主张把道德和知识合二为一，人必须具有知识才能达到善，善即是美德；只有获

取知识才能具有美德。（任意一点2分）

（3）方式：和平交往、暴力冲突（2分）图一：亚历山大东征和帝国的建立，促进了东西方文

化的大交汇；大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来等。（任意一

点2分）

图二：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献；中国的造

纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。（任意一点

2分）

三、材料题（本大题共20分）

24（1）评价：积极：能激发公民群体的积极性，有利于雅典城邦的发展；为近现代西方政治制

度奠定了最初的基础，是西方民主政治的源头；为近代民主政治提供了史实材料，也为现代民

主政治的发展奠定了最早的基础（任意一点2分）

消极：是少数人的民主，外邦人、奴隶和妇女没有任何政治权利；容易出现权力的滥用与误用。

（任意一点2分）

（2）纽带：土地的封赐。（2分）特点：严格的等级性；权利与义务交织在一起；有一定的契

约意义；形成领主与附庸之间的臣属关系。（任意一点2分，共4分）

（3）方式：金钱赎买、武力斗争。（任意一点2分）

作用：推动了城市的产生；促进市民地位的提高；有利于城市商品经济的发展；有助于资本主

义萌芽的形成与发展；推动了西欧封建社会向近代社会的转型。（任意一点2分，共4分）

（4）做法：遣唐使回国后，通过学习唐朝的政治、法律、文化等制度，在日本实施大化改新，

使日本成为一个中央集权制的封建国家，促进了日本国家体制的确立和完善；同时，他们引入

了汉字、佛教、儒学等文化，极大地提高了日本的文化水平和社会文明，使日本社会面貌发生

了巨大变化。（任意一点2分，共4分）

四、探究题（本大题共22分）

（1）不同：产品不同：庄园产品满足自给自足，租地农场产品面向市场；性质不同：庄园是自

给自足的封建经济，租地农场是资本主义性质的经济；人员不同：庄园主要是领主和佃户，租

地农场主要是农场主和雇工；地租不同：庄园是劳役地租，租地农场是货币地租为主。内部人

员关系不同：庄园是人身依附关系；租地农场是雇佣关系。（任意两点4分）

影响：推动农业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。（2分）

（2）图一：但丁是文艺复兴的先驱，他的长篇诗作《神曲》分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分

（1分）；抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想。（1分）解放了思想，推动了欧

洲文化思想领域的繁荣；为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。（任意一点2

分）

图二：莎士比亚著有《哈姆雷特》（1分），作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建

道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。（1分）解放了思想，推动了欧

洲文化思想领域的繁荣；为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。（任意一点2

分）

图三：哥伦布“发现”美洲（2分）。密切了世界各地之间的联系，使世界开始成为一个整体。

（2分）

图四：麦哲伦的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确；（2分）打破了世界各地区

相对隔绝的状态；世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来；为世界市场的形

成创造了重要条件。（任意一点2分）

（3）联系：新航路开辟后，欧洲殖民者相继踏上了殖民扩张的道路。“三角贸易”便是殖民扩

张的过程中形成的贸易线路。（2分）

共同点：都属于殖民扩张行为，都是海上冒险活动；都推动了欧洲航海业的进步；都加速了资

本原始积累；都促进了资本主义发展；都给亚非拉地区带来了灾难；都促