兴安市重点中学2025年高三年级第二次四校联考生物试题含解析.docVIP

兴安市重点中学2025年高三年级第二次四校联考生物试题

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．用Xhol和SaII两种限制性核酸内切酶分别处理同一DNA片段（限制酶在对应切点一定能切开），酶切位点及酶切产物分离结果如图。下列叙述错误的是（）

A．图1中两种酶识别的核苷酸序列不同

B．图1中酶催化反应的化学键是磷酸二酯键

C．图2中②可能是用XhoI处理得到的酶切产物

D．用XhoI和SalI同时处理该DNA电泳后得到7种产物

2．货币状掌跖角化病是一种遗传病，患者脚掌部发病一般从幼儿学会走路时开始，随年龄增长，患处损伤逐步加重；手掌发病多见于手工劳动者。如图为某家族中该病的遗传系谱，有关叙述正确的是（）

A．通过社会群体调查可推断出此病的遗传特点

B．货币状掌跖角化病的症状表现仅由基因决定的

C．由家系图判断此病最可能属于常染色体显性遗传病

D．Ⅳ代中患者与正常人婚配生女儿可避免此病的遗传

3．在CO2浓度为0.03%和恒温条件下，测定植物甲和植物乙在不同光照条件下的光合速率，结果如图所示。据图分析下列叙述正确的是（）

A．降低二氧化碳浓度，d点向右上方移动

B．若甲、乙生活于同一片小树林中，则平均株高植物乙高于甲

C．若温度升高，植物甲曲线a点会向左移动

D．b点时，限制两种植物光合作用的主要因素相同

4．关于植物激素调节的叙述，正确的是（）

A．植物体内具有生长素效应的物质除了IAA外，还有NAA（α-萘乙酸）、IBA（吲哚丁酸）

B．从赤霉菌培养液中提取的赤霉素能致使水稻患恶苗病，证实赤霉素是一种植物激素

C．黄化豌豆幼苗切段中高浓度的生长素促进乙烯合成从而抑制了生长素的促进作用

D．植物的生长发育是通过多种激素的协同作用、共同调节实现的，实质是基因选择性表达

5．有关真核细胞转录和翻译这两个过程的叙述，错误的是（）

A．有的基因可通过转录、翻译决定多种性状

B．转录时，游离的核糖核苷酸随机地与DNA链上的碱基碰撞

C．翻译时，密码子与反密码子的碱基配对形成氢键需要酶的催化

D．遗传信息从碱基序列到氨基酸的传递过程中有损失

6．白花三叶草有两个品种：叶片内含较高水平氰(HCN)的品种和不含氰的品种，由两对独立遗传的基因控制。其代谢过程如图所示：两个不含氰的品种杂交，F1全部含有较高水平氰，F1自交获得F2，则（）

A．两亲本的基因型为DDhh(或Ddhh)和ddHH(或ddHh)

B．氰产生后主要储存在叶肉细胞溶酶体中

C．向F2不含氰品种的叶片提取液中加入含氰葡萄糖苷，约有3/7类型能产生氰

D．F2中高含氰品种∶不含氰品种＝15∶1

7．下列与生物变异和进化有关的叙述，正确的是（）

A．同源染色体上非姐妹染色单体交叉互换会导致染色单体上的基因重组

B．染色体变异只发生在减数分裂过程中

C．突变为生物进化提供原材料，是生物变异的根本来源

D．隔离是形成新物种的必要条件，也是生物进化的必要条件

8．（10分）用含有不同浓度的Cu2+培养液培养某植物幼苗，测得该植物叶绿素含量的变化如下表所示。下列相关分析错误的是

Cu2+浓度（μmol/L）

0

1

10

100

1000

叶绿素含量

（mg/gFW）

叶绿素a

2.0

2.3

2.2

2.0

1.4

叶绿素b

0.4

0.5

0.5

0.5

0.4

A．随着Cu2+浓度的增大，叶绿素含量呈现出先增加后减少的趋势

B．Cu2+浓度为100μmol/L时，Cu2+促进叶绿素a和叶绿素b的合成

C．当Cu2+浓度为1000μmol/L时，可推测该植物幼苗光合作用减弱

D．测定叶绿素a和叶绿素b的含量，要提取分离色素后再做定量分析

二、非选择题

9．（10分）为增加油葵种子中的含油量，科学家尝试将花生中的酶A基因导入油葵细胞，获得转基因油葵新品种。

（1）为获取目的基因，可从花生细胞中提取_________，经逆转录形成cDNA。以此cDNA为模板通过PCR技术扩增目的基因。

（2）构建重组DNA分子（如图所示）最好选用_________限制酶，目的是可避免_________。

（3）普通大肠杆菌细胞中没有抗四环素基因和抗氨苄青霉素基因，将构建的重组DNA分子导入农杆菌中,将获得的农杆菌接种在含_________的固体平板上培养得到含重组质粒的单菌落，再利用培养基震荡培养，可以得到用于转化的浸染液。

（4