北师大版八年级下册大气压强教案（2025—2026学年）.docxVIP

北师大版八年级下册大气压强教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课为北师大版八年级下册物理课程，主要探讨大气压强相关内容。教学内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后的知识关联紧密。通过本节课的学习，学生将掌握大气压强的概念、测量方法及应用，为后续学习流体力学、气象学等打下基础。核心概念包括大气压强、压强计、液体压强等，技能方面需掌握大气压强的计算、压强计的使用及实验操作。

2.学情分析

八年级学生已具备一定的物理基础知识，对力的概念有初步认识，生活经验较为丰富，但认知特点为形象思维占主导，逻辑思维有待提高。学生在生活中接触到的压强现象较多，如水压、气压等，但缺乏系统学习。在学习过程中，可能存在的易错点包括大气压强与液体压强的混淆、压强计算公式的误用等。

3.教学策略

基于教材和学情分析，本节课将采用实验探究、合作学习等教学方法。通过实验操作，引导学生发现大气压强的存在，理解其性质；通过合作学习，提高学生的交流能力与团队协作精神。在教学过程中，注重启发学生思考，培养学生解决实际问题的能力，以达到课程标准的要求。教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习水平给予适当指导，确保全体学生达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出大气压强的基本概念及其在生活中的应用。

列举大气压强测量实验的步骤和原理。

解释大气压强与液体压强的区别及联系。

2.能力目标

设计简单的实验来验证大气压强的存在。

通过合作学习，运用所学知识解决实际问题。

使用压强计进行大气压强的测量，并分析数据。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。

增强学生的实验操作能力和科学探究精神。

激发学生对科学知识的热爱，树立科学的世界观。

4.科学思维目标

发展学生的观察、分析和推理能力。

培养学生运用科学方法解决问题的能力。

提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

5.科学评价目标

评价学生通过实验得出的结论是否合理。

评估学生在实验中的操作技能和实验报告的质量。

检验学生是否能够将所学知识应用于新的情境中。

三、教学重难点

教学重点在于理解大气压强的概念及其在生活中的应用，难点在于掌握大气压强测量实验的原理和操作，以及解决实际问题时如何运用大气压强知识。难点形成的原因在于大气压强的抽象性和实验操作的复杂性，需要通过实际操作和问题解决来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：制作包含大气压强概念、实验步骤和应用的课件；准备实验教具和器材，如压强计、液体容器等；设计学生活动任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集相关资料。此外，我会布置教室，确保小组座位合理排列，并为板书设计清晰的框架。这些准备工作将有助于提升教学效果和学生的学习体验。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于大气现象的科普视频，引发学生对大气压强的兴趣。

2.提问：视频中出现了哪些大气现象？这些现象与大气压强有什么关系？

3.引导学生回顾已学过的物理知识，如气压、大气层等。

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.回顾已学知识，准备回答问题。

新授环节（30分钟）

任务一：大气压强的概念（10分钟）

教师活动：

1.介绍大气压强的概念，强调其定义和特点。

2.通过图片和动画展示大气压强的存在，如大气压强对飞机升力的作用。

3.提问：大气压强是如何产生的？它对我们的生活有什么影响？

学生活动：

1.认真听讲，理解大气压强的概念。

2.观看图片和动画，思考问题。

3.积极回答问题，分享自己的看法。

任务二：大气压强的测量（10分钟）

教师活动：

1.介绍大气压强的测量方法，如托里拆利实验。

2.展示实验装置和操作步骤。

3.通过实验演示，引导学生观察现象，分析数据。

学生活动：

1.认真观察实验过程，记录数据。

2.分析实验现象，解释数据。

3.积极参与实验，提出问题。

任务三：大气压强的应用（10分钟）

教师活动：

1.介绍大气压强在生活中的应用，如吸管吸饮料、注射器吸药液等。

2.通过实例分析，引导学生思考大气压强在日常生活中的作用。

3.提问：你还知道哪些利用大气压强的应用？

学生活动：

1.认真听讲，了解大气压强的应用。

2.分析实例，思考大气压强的作用。

3.积极回答问题，分享自己的发现。

任务四：大气压强的计算（5分钟）

教师活动：

1.介绍大气压强的计算公式，并解释公式的含义。

2.通过例题讲解，引导学生掌握计算方法。

3.提问：如何计算大气压强？

学生活动：

1.