2025年小学生素质综合评价手册.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

小学生素质综合评价手册

（试用）

年级

学校：

班级：

姓名：

学号：

河北省人民政府教育督导室监制

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

说明

1、推行使用《小学生素质综合评价手册》是教育领域的一项

重要改革举措，有利于淡化不必要的分数竞争，减轻学生过重

的课业负担，促进学生的全面发展。

2、此评价手册能更客观的反映学生的全面素质水平，提高评

价方法的科学性、合理性，加强学校与社会、家庭的更广泛联

系。

3、此评价手册是学生在依法接受义务教育阶段，实现教育培

养目标和个人成长的真实记录，应妥善保存，严禁私自涂改。

4、此评价手册在每学期、学年结束前，由班主任负责，科任

教师配合，共同组织，实事求是地对每个学生进行逐项评价。

5、评语要采用“描述法”，要有激励性，使学生通过老师鼓励

的话语找到自尊和自信。评语行文要流畅，遣词造句要符合语

法规范。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

告家长书

尊敬的家长：

本受册向您报告您的孩子一个学期来各项素质的发展情况，主要内容

有：

1、思想品德素质以《小学生日常行为规范》为依据，基本能反映

这方面素质的日常表现情况。

2、科学文化素质和以往考试分数不同，我们评价孩子某一学科的

情况，是把该学科要素尽量细分，如语文学科，评价项目就分解成听话、

说话、朗读、作文、作业、单元练习、写字、学习态度与习惯等项，这

样您会详细地了解孩子在某门学科中的长处和不足，以便更好地进行教

育和帮助。

3、身体心理素质包括身体健康情况、心理健康情况和交流与合作

情况三项，对学生身心健康情况进行综合评价。

4、实践技能素质考查学生参加公益活动和自我服务劳动的情况，

反映学生的劳动态度、习惯和实践能力。

5、成功的足迹记录孩子一学期中所取得的各项成功，包括比赛获

奖、作品发表、甚至学习上的点滴进步。

6、评语重点评价孩子的个性心理特点，并提出殷切希望、

7、家长回音请您对学校素质教育的意见和建议写在“家长回音”

栏中，我们将认真对待每一份回复。

8、评价方法对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素

质、实践技能素质的发展情况，采用等级评价，分为“优秀、良好、合

格、待合格”四个；对学生操行情况的评价采用定性语言表达的方式。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

第一学期

一、思想品德素质：

序形成性评价单项

评价内容

号评价人第一次第二次第三次评价

尊敬国旗本人

1同学

热爱集体

老师

遵守学校纪本人

2同学

律公共秩序

老师

诚实守信，能