七年级生物下册尿的形成和排出教案北师大版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级生物下册尿的形成和排出教案北师大版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自七年级生物下册，是人体生理卫生中的重要章节。结合教学大纲、课程标准以及考试要求，本课旨在帮助学生理解人体泌尿系统的基本功能，掌握尿液的形成和排出的过程。在单元乃至整个课程体系中，本课承上启下，既是对人体生命活动基础知识的延伸，也是对学生进行生命教育的重要环节。核心概念包括尿液的形成、排出途径及其生理意义，技能方面则要求学生能够绘制尿液形成过程的图解并解释其原理。

2.学情分析

七年级学生对人体生理结构有一定了解，但对其功能和工作原理的认识尚浅。学生具备一定的观察能力和抽象思维能力，对生物学科有较高的学习兴趣。然而，部分学生对泌尿系统的复杂性和生理过程的微观性可能存在理解困难。易错点包括对尿液形成过程的细节混淆，如肾小球和肾小囊的区分。针对这些情况，教学设计应注重直观演示和互动讨论，帮助学生建立清晰的知识体系。

3.教学目标与达标水平

教学目标分为知识、技能和情感态度价值观三个维度。知识目标要求学生掌握尿液形成和排出的基本过程；技能目标则要求学生能够运用所学知识分析和解决实际问题；情感态度价值观目标旨在培养学生对生命现象的敬畏之心。达标水平要求学生在理解的基础上，能够独立完成尿液形成过程的图解，并能够运用所学知识解释生活中的相关现象。

二、教学目标

1.知识目标

说出尿液形成的主要过程，包括肾小球滤过、肾小管重吸收和分泌。

列举尿液形成过程中涉及的几种重要物质及其作用。

解释尿液排出过程中膀胱和尿道的功能。

2.能力目标

设计尿液形成过程的示意图，并标注关键步骤和结构。

论证尿液形成和排出对人体健康的重要性。

评价不同尿液成分对人体健康的影响。

3.情感态度与价值观目标

树立对人体生理系统健康运行的敬畏之心。

培养对生命现象的探索精神和科学态度。

增强对生物学知识的兴趣和学习的自信心。

4.科学思维目标

运用比较和分类的方法分析尿液形成和排出的过程。

应用科学方法解释尿液成分的变化。

发展逻辑推理和批判性思维能力。

5.科学评价目标

评价尿液形成和排出过程中的生理机制。

评价不同尿液成分对人体健康的影响。

评价本节课的学习效果，并提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于尿液形成过程中肾小球滤过、肾小管重吸收和分泌的机制，以及尿液排出的生理过程。教学难点在于理解尿液形成过程中多种生理过程的相互关系，以及如何将这些抽象的生理过程与学生的生活经验相联系，帮助他们建立直观的认识。难点之所以难，在于其涉及复杂的生理结构和功能，需要通过直观演示和生动讲解来帮助学生克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、尿液形成过程的图表和模型、实验演示视频、任务单和评价表等教学资源。学生需要预习教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，将安排小组讨论座位，并设计黑板板书框架。此外，确保实验器材和教具的完好，以支持教学活动的开展。

五、教学过程

1.导入

（时间：5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们知道我们每天喝的水是如何变成尿液的吗？”来引发学生的思考。

学生自由发言，教师简要总结：尿液的形成和排出是人体重要的生理过程。

教师展示尿液的形成过程示意图，引导学生关注肾小球、肾小管等结构。

2.新授

（时间：30分钟）

任务一：尿液形成过程概述

教师讲解尿液形成的大致过程，包括肾小球滤过、肾小管重吸收和分泌。

学生跟随教师思路，边听边在示意图上标注关键步骤。

任务二：肾小球滤过

教师通过动画演示肾小球滤过的过程，讲解滤过膜的作用。

学生观察动画，思考滤过膜如何阻止大分子物质进入尿液。

教师提问：“肾小球滤过时，哪些物质会被滤过？哪些物质不会被滤过？”

学生回答，教师点评并总结。

任务三：肾小管重吸收

教师讲解肾小管重吸收的过程，重点讲解原尿中水分、葡萄糖、氨基酸等物质的吸收。

学生根据教师讲解，完成肾小管重吸收的示意图。

教师提问：“为什么原尿中的葡萄糖会被重吸收？”

学生回答，教师点评并总结。

任务四：肾小管分泌

教师讲解肾小管分泌的过程，重点讲解氢离子、钾离子等物质的分泌。

学生根据教师讲解，完成肾小管分泌的示意图。

教师提问：“肾小管分泌的生理意义是什么？”

学生回答，教师点评并总结。

任务五：尿液排出

教师讲解尿液排出的过程，包括膀胱的储存和尿道的排出。

学生根据教师讲解，完成尿液排出的示意图。

教师提问：“尿液排出过程中，膀胱和尿道的功能是什么？”

学生回答，教师点评并总结。

3.巩固

（时间：10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，回顾尿液形成和排出的过程。

小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。