2025年小学体育课程标准测试题(含答案).pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

小学体育课程标准测试题(含答案)

小学体育课程标准测试题(1)

一、名词解释

1.健康：不仅指没有疾病和虚弱，而且在身体、心理和社

会各方面都处于完美状态。

2.体能：指人体各器官系统在身体活动中表现出来的能力。

体能包括与健康有关的体能和与运动机能有关的体能。

3.运动参与：学生主动参与体育活动的态度与行为表现。

4.领域目标：期望学生在特定研究领域达到的研究结果。

5.水平目标：指不同阶段学生在各个研究领域达到的研究

结果。

二、填空

1.《标准》将研究内容划分为五个领域：运动参与、运动

技能、身体健康、心理健康和社会适应。

2.教材编写的原则包括教育性、健康性、兴趣性和发展性。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

3.体育教师的专业素质评价应包括教师职业道德、教学能

力和教育科研能力三方面的考核评价。

4.教育科研能力主要包括研究能力和研究能力。

三、简答

1.课程评价过程一般包括四个步骤：

1)确定评价的目标——根据《标准》和具体评价目标、

评价对象和评价内容。

2)选择评价的方法——依据评价目标、评价内容，确定

评价的指标和评价的方法。

3)评价所需要的信息——依据评价目标、评价方法的要

求，具体进行观察、测量等，收集教学相关的信息。

4)依据标准进行评价——依据一定的标准，对所收集的

信息进行价值判断和解释，并及时反馈给评价对象，用于改进

和指导以后的教学。

2.选择教学内容的基本要求：

1)符合学生身心发展、年龄和性别特征。

2)运动形式活泼，能激发研究兴趣。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

3)具有健身性、知识性和科学性。

4)对增强体能、增进健康有较强的实效性。

5)简单易行。

四、论述

请根据实际情况叙述自己对课程理念的理解。

2011体育与健康课程标准试题及答案

1.体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。本课程的

主要目标是以身体练为主要手段，以研究体育与健康知识、技

能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意

识和能力为主要目标的课程。

2.编写体育与健康教科书应注意教育性、科学性、实用性、

可读性、发展性和差异性六个方面。

3.体育与健康课程分为运动参与、运动技能、身体健康、

心理健康和社会适应五个研究方面。

4.身体健康是指人的体能良好、技能正常和经历充足的状

态，与体育锻炼、营养状况和行为惯密切相关。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

5、心理健康和社会适应是指个人感觉良好和社会和谐相

处的状态和过程，与体育研究和锻炼以及身体健康密切相关。

6、合理选择体育和健康研究评价内容包括：体能、知识

和技能、态度和参与度以及情感和合作。

7、研究评价应该注重科学、公正和准确性，确保评价结

果的可信度、有效性，同时也应该注重评价的简便性、实用性

和可操作性，制定适合本校实际的体育和健康研究评价标准。

8、运动