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2025国考白城市监狱管理岗位申论高频考点及答案
一、归纳概括类（共3题，每题15分）
1.题目（15分）：
白城市近年来在监狱管理工作中，针对罪犯心理健康、教育改造、劳动技能培训等方面开展了多项创新实践。请根据给定材料，概括白城市监狱在提升罪犯改造质量方面的主要做法，并分析其成效。
答案：
白城市监狱在提升罪犯改造质量方面主要采取了以下做法：
（1）强化心理健康干预。建立专业化心理咨询团队，定期开展心理测评，针对不同罪犯制定个性化心理疏导方案，有效降低罪犯心理问题发生率。
（2）创新教育改造模式。开设职业技能培训班，涵盖农业种植、机械维修等实用技能，并与当地企业合作，实现“所学即所用”的就业帮扶。
（3）优化劳动技能培训。推行“车间式”管理模式，将生产劳动与技能训练相结合，提升罪犯劳动适应能力，同时通过劳动报酬激励其积极改造。
（4）完善考核激励机制。建立“积分制”考核体系，将行为表现、学习进度、劳动参与度等纳入评价标准，对表现优异者给予减刑或奖励。
成效分析：
上述做法显著提升了罪犯改造的针对性和实效性。一方面，心理健康干预降低了再犯罪风险；另一方面，技能培训增强了罪犯的社会适应能力，为其刑满释放后的就业提供保障。此外，考核激励机制激发了罪犯的改造动力，部分监狱的逃逸率和违纪率同比下降20%以上。
2.题目（15分）：
近年来，白城市部分监狱在押罪犯中存在文化水平偏低、法律意识淡薄的问题，影响了教育改造效果。请根据给定材料，归纳导致该问题的原因，并提出改进建议。
答案：
原因分析：
（1）教育资源配置不足。监狱内图书室、电教设备等文化设施陈旧，师资力量薄弱，难以满足罪犯多样化学习需求。
（2）教育内容针对性不强。课程设置偏重法律知识，忽视文化基础和职业技能的衔接，导致部分罪犯“学不会”或“用不上”。
（3）家庭和社会支持缺失。罪犯家属探视率低，社会对刑满释放人员的就业歧视问题突出，削弱了教育改造的延续性。
改进建议：
（1）加大教育投入。更新文化设施，引进数字化学习平台，并配备专职文化教师，开设扫盲班、高中衔接课程等。
（2）优化课程设置。结合罪犯刑种特点，增设实用技能培训，如计算机操作、电商直播等新兴职业课程。
（3）强化社会衔接。建立与当地教育、人社部门的联动机制，为刑满释放人员提供职业指导和就业援助，减少社会排斥。
3.题目（15分）：
白城市监狱在押罪犯中，少数民族罪犯占比较高，其宗教信仰、风俗习惯的特殊性对管理提出了挑战。请根据给定材料，归纳监狱在管理少数民族罪犯方面存在的问题，并提出对策。
答案：
问题归纳：
（1）宗教需求满足不足。监狱宗教活动场所简陋，祭拜、饮食等习俗难以得到尊重，引发部分罪犯不满。
（2）文化差异管理缺位。管理人员对少数民族语言、法律习俗了解不足，沟通不畅导致管理冲突。
（3）家庭联系受限。部分少数民族罪犯家属分散在偏远地区，探视手续繁琐，影响其改造积极性。
对策建议：
（1）完善宗教文化设施。设立专用宗教活动室，提供符合习俗的饮食保障，并邀请宗教人士开展合规性指导。
（2）加强管理培训。对管理人员进行少数民族文化、法律培训，提升跨文化沟通能力。
（3）优化探视流程。简化少数民族罪犯家属探视手续，并协调当地政府提供交通、住宿等便利。
二、综合分析类（共2题，每题20分）
1.题目（20分）：
白城市监狱近年来尝试引入“社会帮教”模式，即联合社区、企业、公益组织等社会力量参与罪犯改造。请结合给定材料，分析该模式的优势与潜在风险，并提出完善建议。
答案：
优势分析：
（1）资源整合更高效。社会力量可提供监狱资源难以覆盖的教育、就业、心理支持，形成改造合力。
（2）改造效果更持久。社会帮教延伸至刑满释放后，有助于降低再犯罪率，促进社会和谐。
（3）管理成本更低廉。通过志愿服务、企业赞助等方式，减少监狱财政负担。
潜在风险：
（1）帮教质量参差不齐。社会力量缺乏专业培训，可能因经验不足或动机不纯引发管理漏洞。
（2）隐私保护难度加大。罪犯信息与社会力量共享可能存在泄露风险。
（3）责任界定模糊。若帮教过程中出现问题，监狱与社会力量的责任划分难以明确。
完善建议：
（1）建立准入机制。对参与帮教的社会组织进行资质审核，确保其专业性和稳定性。
（2）明确权责边界。通过协议明确各方责任，制定帮教效果评估标准。
（3）加强监督管理。设立专门监督小组，定期检查帮教过程，确保合规性。
2.题目（20分）：
白城市监狱在押罪犯中，酗酒、赌博等不良行为频发，严重影响了改造秩序。请结合给定材料，分析该问题背后的深层次原因，并提出系统性治理方案。
答案：
深层次原因：
（1）心理依赖未根除。部分罪犯将不良行为作为逃避现实压力的方式，改造缺乏内生动力。
（2）矫
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