2025-2026学年期末评估测试卷统编版七年级历史上册.docVIP

2025-2026学年期末评估测试卷统编版七年级历史上册

一、选择题

(★★★)1.基于历史知识和历史证据生成历史想象是历史课程中的一种学习方式。下列历史想象图生动地描绘了（）

A．旧石器时代的共同劳动

B．我国稻作农业的繁荣

C．我国境内的古人类起源

D．我国原始社会的生产生活状况

(★★★)2.考古发现是了解史前社会历史的重要依据。以下考古发现表明（）

A．农业生产使用打制石器

B．我国农业生产历史悠久

C．粟是当时唯一的农作物

D．当时已经出现早期国家

(★★★)3.二里头都邑多网格式布局的发现，可以证明夏朝（）

A．等级有序，阶级分化

B．王室衰微，诸侯争霸

C．轻徭薄赋，休养生息

D．繁荣开放，盛世气象

(★★★)4.“春秋一霸谢幕去，战国三雄傲世立。风云际会龙虎斗，华夏进入战国期。”战国时期社会的主要特征是（）

A．王室衰微，诸侯争霸

B．百家争鸣，思想繁荣

C．兼并战争，社会变革

D．统一中国，中央集权

(★★★)5.战国时期，魏国李悝提出“食有劳而禄有功，使有能面赏必行，罚必当”；楚国吴起提出“废公族疏远者，以抚养战斗之士”；秦国商鞅提出“有功者，各以率授上爵。”由此可知，各国通过变法（）

A．停止了兼并战争

B．普遍确立了中央集权制度

C．推动了社会转型

D．彻底瓦解了旧贵族等级体系

(★★★)6.商鞅主张“故法者，国之权衡也”，韩非认为“法行而君不必忧，臣不必劳，民但而守法，上下无为而天下治”。据此可知，两人都主张（）

A．君臣有序

B．“无为而治”

C．以法治国

D．以德治国

(★★★)7.“百代皆行秦政制，万年咸用始皇心。”这是后人对秦始皇实行的各项制度及采取巩固统一的措施的评价，该观点表明了秦朝（）

A．促进了古代思想文化发展高峰

B．成为中国历史上的第一个王朝

C．开创历代王朝政治制度的基本模式

D．开始出现了大一统的鼎盛局面

(★★★)8.“秦砖汉瓦”是古代建筑构件上的艺术典范。如图，汉代瓦当种类丰富，纹饰精美，反映了当时的艺术审美，社会状况和思想意识形态。如图中的文字瓦当（）

A．表明西汉手工业分工非常精细

B．证实小篆是由大篆简化而来的

C．体现了汉朝大一统的思想理念

D．说明西汉重视民众的文化教育

(★★★)9.某校历史社团开展“认识文物价值，讲好中国故事”的主题学习活动，制作了一份电子信息报，将以下教材中的文物图片编排在一个版面。下列标题符合该版面主题的是（）

A．织梦流光·两汉器物

B．绮丽古韵·古代农耕生活

C．巧手禅心·工艺美学

D．青莹之韵·佛教色彩浓厚

(★★★)10.“统治因面临严重的危机而不巩固：内有持续十几年之久的八王之乱和大规模的流民起义，外有内迁的少数民族上层掀起的反晋斗争，故统一局面并没维持多久。”此材料反映了西晋朝代的特征是（）

A．政权分裂，大权旁落

B．休养生息，稳定民心

C．文化交流，民族交融

D．纷争不断，短暂而亡

(★★★)11.诗歌是了解历史的重要途径。“晋家天子作降虏，公卿奔走如牛羊……北人避胡多在南，南人至今能晋语。”这反映的是（）

A．北魏的汉化改革

B．南朝政权的更迭

C．中原人口的南迁

D．西晋的短暂统一

(★★★★)12.北朝文人的作品除了与生俱来的游牧文化底色外，还吸纳了中原地区朴实敦厚的儒家文化；而南朝文人的诗歌除一以贯之的文学气质外，风格也渐趋于雄健豪迈之风。这一现象反映出魏晋南北朝（）

A．民族交融促进文化发展

B．政权更迭加剧南北方的冲突

C．人口迁徙促进经济发展

D．政治变革加快少数民族汉化

二、材料题

(★★★★)13.民为邦本，本固邦宁。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

——《论语》

奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。

——《韩非子》

(1)材料一体现了哪些治国理念?对后世产生了哪些共同影响?

材料二汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。

——《汉书·景帝纪》

东汉初期，人口和垦田的数目有所恢复，出现了“天下安平，人无徭役，岁比登稔，百姓殷富，粟

斛三十，牛羊被野”的情景。

——《后汉书》(2)