五年级数学下册六确定位置教案北师大版（2025—2026学年）.docxVIP

五年级数学下册六确定位置教案北师大版（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

五年级数学下册《确定位置》一课是北师大版教材中的重要内容，属于空间与图形领域。本课旨在帮助学生理解位置的概念，掌握利用数对确定位置的方法，为后续学习平面直角坐标系奠定基础。本课内容与前面学习的方向和距离概念相联系，为后续学习图形的平移、旋转等知识做准备。

学情分析：

五年级学生已经具备一定的空间观念，能够根据方向和距离描述物体的位置。但他们在利用数对确定位置时，可能会出现方向与数对混淆、坐标点定位不准确等问题。因此，教学设计应注重引导学生理解数对的意义，并通过实际操作加深对位置概念的理解。

教学目标：

1.知识与技能：理解数对的意义，掌握利用数对确定位置的方法。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，体会数学与生活的联系，提高空间观念。

3.情感态度与价值观：培养学生认真观察、积极思考、合作交流的学习习惯，体会数学的趣味性。

二、教学目标

知识的目标：

说出：能够准确描述数对的意义和组成。

列举：能够列举出生活中的位置确定实例。

解释：能够解释数对在确定位置中的作用。

能力的目标：

设计：能够设计并绘制简单的平面直角坐标系。

运用：能够运用数对在坐标系中准确确定位置。

评价：能够评价他人设计的坐标系和位置确定方法。

情感态度与价值观的目标：

体验：体验数学与生活的联系，增强对数学学习的兴趣。

合作：在小组合作中培养团队精神和沟通能力。

责任：对自己的学习负责，勇于提出问题和解决问题。

科学思维的目标：

分析：分析数对与位置之间的关系。

推理：通过推理得出数对确定位置的规律。

创新：尝试创新的方法来解决问题。

科学评价的目标：

评估：评估自己的学习成果和进步。

反馈：根据反馈调整学习方法。

反思：反思学习过程中的收获和不足。

三、教学重难点

教学重点：理解数对的意义，掌握利用数对在平面直角坐标系中确定位置的方法。

教学难点：学生在实际操作中准确运用数对确定位置，尤其是在复杂图形或不规则空间中的位置确定。难点在于学生对坐标系概念的理解和空间想象能力的不足，需要通过大量练习和直观教具辅助教学来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：制作包含数对概念、坐标系图示的多媒体课件；准备平面直角坐标系模型、坐标纸等教具；收集相关音频视频资料以辅助理解；设计任务单和评价表以促进学生的参与和评估。学生方面，应预习教材内容，准备画笔、计算器等学习用具。同时，教师还需考虑教室布局，如将座位排列成小组合作模式，并设计清晰的黑板板书框架。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

活动：通过播放一段关于城市导航的动画或视频，引发学生对位置确定方法的好奇心。

教师引导：“同学们，你们在生活中是如何找到目的地的？比如，你们是如何使用地图或导航应用来确定位置的？”

学生活动：学生分享自己的经验和想法。

新授

任务一：引入数对的概念

时间：10分钟

活动：

教师展示坐标系，并解释数对的概念。

“在坐标系中，每个点都可以用一个数对来表示，第一个数表示列，第二个数表示行。比如，数对（3，4）表示的是第3列第4行的位置。”

学生跟随教师一起在坐标系中标出数对（3，4）。

任务二：认识数对的表示方法

时间：10分钟

活动：

教师展示不同数对的表示方法，如文字描述、图形标注等。

“同学们，我们来看看这些数对的表示方法，你们能分辨出它们分别代表哪个位置吗？”

学生观察并回答问题。

任务三：数对在坐标系中的应用

时间：15分钟

活动：

教师展示几个生活中的例子，如教室座位、地图上的地标等，让学生用数对来表示位置。

“现在，让我们来练习一下，请找出以下地点的数对表示：教室门口、图书馆、操场。”

学生独立完成练习，教师巡视并给予个别指导。

任务四：数对的转换

时间：10分钟

活动：

教师讲解数对的转换方法，如从文字描述转换到数对，从数对转换到文字描述。

“同学们，现在我们知道了如何用数对表示位置，那么如何从文字描述转换到数对呢？”

学生通过小组讨论和练习，完成转换练习。

任务五：数对的应用练习

时间：10分钟

活动：

教师提供一些综合练习题，让学生运用数对的知识解决问题。

“请完成以下练习题，并说明你的解题思路。”

学生独立完成练习，教师讲解答案并总结解题方法。

巩固

时间：5分钟

活动：

教师组织学生进行快速问答，检查学生对数对知识的掌握情况。

“请说出以下地点的数对表示：教室、图书馆、操场。”

学生快速回答，教师点评。

小结

时间：2分钟

活动：

教师总结本节课的学习内容，强调数对在确定位置中的重要性。

“今天