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小学语文低年段识字教学游戏化背景下家长参与度提升研究论文

**摘要**：本文旨在探讨小学语文低年段识字教学游戏化背景下家长参与度提升的策略。通过分析当前识字教学游戏化的现状及家长参与的重要性，提出具体可行的提升家长参与度的方法和措施，以期促进学生识字能力的提高和家庭教育的有效融合。

**关键词**：小学语文；低年段；识字教学；游戏化；家长参与度

一、引言

随着教育改革的不断深入，小学语文低年段识字教学逐渐趋向游戏化，以激发学生的学习兴趣和提升学习效果。然而，家长在这一过程中的参与度却普遍不高，影响了教学效果的进一步提升。本文将从两个方面探讨这一问题，并提出相应的解决策略。

（一）识字教学游戏化