八年级语文下册第五单元教学设计与实践.pdfVIP

《与书》教案

教学目标

(一)知识目标：

1．能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。

2、疏通文意并且熟练的背诵课文。

（二）能力目标：

1、理解本文景物描写的特点；

2、体会作者由观赏自然景物而的内心感触。

3．通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。

（三）目标：

1.通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，作者爱慕自然、避世退隐的

志趣。

教学重难点

1.在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。

2.帮助学生理解“鸢飞戾天”两句。

教学准备

让学生通过查《古汉语常用字字典》，解决文章中的生。准备有关富春江的风景短

片及课文重点的投影。

设计思路

本文虽是书信可与一般书信不同，人们往往把它看作是一篇由清词丽句构成的小品文。

因此在教学时，应当使学生初步懂得怎样审美。培养学生的审美能力，一要教学生读懂文本

并能顺畅地朗读；二要启发学生的想像和联想。朗读，总的说来，速度宜慢，慢一些才

有时间去品味文中的意境。要注意停顿，每读完一小层都可以作稍长的停顿，这样才有鲜明

的层次感，不至于将两个不同的画面交错在一起。还要注意确定重音，例如“急湍甚箭，猛

浪若奔”中，重音当落在“箭”“奔”二字上，才会使人感到形象鲜明。要做示范朗读，也

可以让学生中读得好的示范。

教学时由眼前的风景引入。启发想像，可以根据自己对课文的理解假定某些情节，

然后设问。例如，作者这次是特意选择一个“风烟俱净”的日子并且自雇小船出游；作者说“猛浪

若奔”不是从旁看到的，而是小船在浪尖上行驶时亲自感受到的；“负势竞上……争高直指”是作

者的幻觉，如此等等。根据这些情节设问，可能引起争论，但更有可能出现意想不到的

好。

教学过程

一、导入新课

师：，我们可爱的祖国悠久，地大物博，名山秀水，数不胜数。，知

道哪些著名的景点?

(学生讨论回答。)

师：知道的还真不少，今天老师给大家带来一段拍摄于浙江富春江的风景片。下面就

请大家一起欣赏。要求看完后说出自己的感受。

(学生讨论回答。)

师：富春江的景色用一个字来说就是“美”。南朝著名的文学家在游览完富春江的风光后，情

不自禁写了一篇描绘富春江风光的文章《与书》。这节课就让我们一起来学习这篇文

章。《与书》是写给的书信节选，全文已散佚，其人其事皆不可

sonnforSitting

withZhuYuan

教学目标

(1)Knowledgeobjectives:

1.Beabletounderstandthebasiccontentofthisarticleandmastercommonlyusedclassicalvocabularywiththehelpofannotationsandreferencebooks.

2.Clearthemeaningofthetextandrecitethetextskillfully.

(2)Capabilitygoals:

1.Understandthecharacteristicsofthescenerydescriptioninthis

article;

2.Understandtheauthor’sinnerfeelingscau