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2025年福州黎明职业技术学院单招笔试语文试题库含答案解析(5套卷)

2025年福州黎明职业技术学院单招笔试语文试题库含答案解析(篇1)

【题干1】《论语·为政》中“温故而知新，可以为师矣”的正确翻译是（）

【选项】A.温习旧知识而懂得新道理，就可以当老师了

B.温习旧知识就能知道新道理，可以称为老师

C.温习旧知识而获得新知识，就可以当老师

D.温习旧知识并理解新道理，可以称为老师

【参考答案】D

【详细解析】正确翻译需体现“知新”的递进关系，“而”连接前后分句，表示因果关系。选项D“温习旧知识并理解新道理”准确对应原文逻辑，选项A、B、C均存在断句或逻辑偏差。此题考查文言文断句与语义连贯性，为高频考点。

【题干2】下列句子中比喻修辞使用恰当的是（）

【选项】A.她的笑声像银铃般清脆，在山谷中回荡

B.教师的教诲如春蚕吐丝，编织着学生的未来

C.他像沙漠中的骆驼刺，倔强地挺立着

D.暴风雨中的海燕像勇敢的战士

【参考答案】B

【详细解析】比喻需符合本体与喻体的本质特征。选项B“春蚕吐丝”象征无私奉献，与教师形象契合；选项C骆驼刺虽倔强但无“吐丝”特性，选项D“战士”与海燕动态不符。此题考查比喻恰当性判断，涉及《修辞手法》第3章核心概念。

【题干3】下列词语中加点字读音错误的是（）

【选项】A.砚台(yàn)B.澎湃(pài)C.破绽(zhàn)D.踟蹰(chú)

【参考答案】C

【详细解析】“绽”在“破绽”中读zhàn，与“绽开”不同；其他选项“澎湃”为pài（水势大），“踟蹰”为chú（徘徊）。此题考查多音字读音辨析，依据《现代汉语词典》第7版标注。

【题干4】《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意境主要体现（）

【选项】A.动静结合B.色彩对比C.空间转换D.感官通感

【参考答案】A

【详细解析】正确选项为动静结合（落霞静态/孤鹜动态），色彩对比（霞红/鹜黑）虽存在但非主旨。此题考查古诗文意境分析能力，需掌握《名篇精讲》中动静描写技法。

【题干5】下列句子存在语病的是（）

【选项】A.通过举办讲座、参观展览等多种形式宣传环保理念

B.这部小说描写了主人公在困境中奋斗的故事

C.由于天气突变，导致运动会被迫延期

D.他虽然犯了错误，但依然受到老师表扬

【参考答案】C

【详细解析】选项C“导致”与“由于”连用造成逻辑矛盾，应删去“导致”或“由于”。其他选项均符合语法规范。此题考查关联词搭配及介词使用规范，依据《病句修改》第5节知识点。

【题干6】《祝福》中祥林嫂的形象主要反映了（）

【选项】A.封建礼教对妇女的压迫

B.自然灾害对农民的摧残

C.社会变革中的知识女性困境

D.传统习俗对女性的束缚

【参考答案】A

【详细解析】祥林嫂因改嫁被鲁镇唾弃，体现封建伦理对女性贞洁的严苛要求，与《中国现代文学史》中“礼教吃人”主题直接相关。选项D表述不全面。此题考查文学作品主题把握能力。

【题干7】下列句子使用拟人手法错误的是（）

【选项】A.暴风雨在咆哮，乌云在低吟

B.春风拂过柳梢，唤醒沉睡的溪流

C.老槐树在风中摇晃着枝条

D.蝉鸣在夏日的午后编织乐章

【参考答案】C

【详细解析】选项C中“摇晃”是植物自然动作，未赋予人的行为特征，不符合拟人定义。其他选项均成功赋予非人类事物以人类特征。此题考查修辞手法辨识，需掌握《现代文阅读》第4章分类标准。

【题干8】《诗经·关雎》中“参差荇菜，左右流之”的“流”字意为（）

【选项】A.拉直B.丈量C.拆除D.游动

【参考答案】D

【详细解析】“流”在《诗经》中多指水波荡漾，如“流之”即让荇菜随水波动，选项D“游动”最贴切。此题考查先秦汉语词汇辨析，需结合《古代汉语词典》及《诗经译注》。

【题干9】下列句子中“之”字词性不同的一项是（）

【选项】A.吾谁欺？欺天乎？B.道之不行，已知之矣

C.之死矢靡他D.之以其道

【参考答案】B

【详细解析】选项B“之”为助词（之，相当于“的”），其余三处均为代词（指代前文内容）。此题考查文言虚词词性辨析，需掌握《文言虚词》第2章重点。

【题干10】《鸿门宴》中“项庄舞剑，意在沛公”的“舞”字在文中的含义是（）

【选项】A.跳舞B.暗杀C.演武D.试探

【参考答案】B

【详细解析】“舞剑”实为项庄借舞剑之名行刺之计，选项B“暗杀”准确把握语境。此题考查文言文特殊用法理解，需结合《史记》及《古代汉语》注释。

【题干11】下列成语与“望梅止渴”逻辑结构相同的是（