个人活动与社会发展的关系.pptVIP

功率的计算起重机将质量为750千克的货物，在0.5分钟内匀速吊起6米高，起重机的功率有多大？(g取10牛/千克）解：G=mg=750千克×10牛/千克=7.5×103牛起重机对货物做的功：W=Gh=7.5×103牛×6米=4.5×104焦起重机的功率：P=W/t=4.5×104焦÷30秒=1.5×103瓦李明和马龙想比一比谁上楼的功率大。需要测量哪些物理量？需要用到哪些测量仪器？应该怎样测量？1．__________________叫做功率，它的公式是_________，功率的单位是____。2．甲、乙两个同学体重之比是4：5，都从一楼走到三楼，甲和乙所用时间之比为7：8，那么甲、乙做功之比为______，功率之比为______。3．抽水机每秒钟能把20kg水抽到15m高处，它30s所做的功是____J，该抽水机的功率为____W。(g=10N/kg)单位时间里完成的功P=WtW9000030004:532:35山娃家住农村，爷爷想买一台离心式水泵，把水抽到高出水面30m处容积是50m3的储水池中，要求1h能把储水池充满即可。爷爷让山娃算一算需要购买功率至少是多少kW的水泵？可是山娃刚上初一，你能帮帮他吗？（g=10N/kg)帮帮忙一辆质量为5吨的汽车在平直公路上匀速行驶，所受阻力为车重的0.05倍，车速为60米/秒，求汽车的功率？讨论活动你能解释汽车上坡时车速减慢的原因吗？＝＝P=WtFstFv********************个人活动与

社会发展的关系正确认识和处理个人与社会的关系是正确进行人生选择的基础和前提。2.正确认识和处理个人与社会的关系是本课的中心内容，具有承上启下的作用。3.正确认识和处理个人与社会的关系可以帮助学生做好自我设计，使学生终身受益。1、知识目标：使学生懂得个人活动与社会发展相互制约、相互作用，正确理解个人与社会的关系。2、能力目标：培养学生多角度认识事物的习惯，合作自主的探究能力以及逻辑推理、比较分析的创新思维。3、情感目标：让学生体验探索知识的乐趣，学会分享与合作，同时认识到应充分利用社会条件，完善自我，使自己成为对社会有用的人。教学重点：个人活动与社会发展的关系理由：具有普遍性;奠定理论基础教学难点：辩证对待个人成才的社会条件理由：学生容易造成认知障碍已学习过社会性是人的本质属性。知识方面：能力方面：自主探究的能力有待进一步发展。情感方面：对研究性学习感兴趣，勇于自主探究新问题，乐于交流与合作。教法：引导——探究式创设情境组织引导联系整合组织应用学法：自主探究，合作交流，讨论分析感知提问自主探究建构知识巩固运用辅助手段：多媒体六、教学过程：创设情境，导入新课这些家长为什么如此关注高考呢？通过创设情境,激发学生兴趣,引出主题。探究1:邓小平恢复高考为什么如此深得人心？个人活动（从性质上讲）社会发展结论：促进阻碍设置学生比较熟悉的问题,让其自愿进入学习情境想探个究竟,让学生体验获得知识的过程。高考30年，共有1000多万人被高校录取，培养了3万多名博士生，30多万名硕士生。探究2:回顾高考30年的辉煌成就，有哪些人发挥了作用?其作用一样大吗?决策者，教师,家长，考生等结论：个人活动对社会发展的影响从程度上讲有大小之别。把问题作为教学的出发点,让学生平等充分参与,将知识的传授过程优化成一个探索的过程。为了使学生多角度深入理解知识,建立知识间的联系,可以进一步设问:造成不同的人作用不同的原因何在？结论：个人活动要受到社会环境的制约。探究3:为什么不同时代的同龄人所从事的活动有如此大的差距？设置情境,让学生换位思考,可以充分调动其积极性自由表达,展开联想,给学生个性表现与发展的最好空间,力求达到通俗、易