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研究报告

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2025中学关于全面加强和改进新时代学校美育工作三年行动计划八汇编

一、总体要求与目标

1.指导思想

(1)指导思想以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养，促进学生全面发展。具体而言，要充分发挥美育在素质教育中的独特作用，深化课程改革，创新教学方法，加强师资队伍建设，完善评价体系，营造良好校园文化氛围，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

(2)指导思想强调，要紧紧围绕全面加强和改进新时代学校美育工作的总体要求，以学生为中心，以提高学生审美素养为目标，以丰富多样的美育活动为载体，以创新的美育教育模式为手段，全面提升学生的审美能力、创新能力和实践能力。具体实施过程中，要充分挖掘和利用各类美育资源，加强学校美育与家庭、社会美育的衔接，形成协同育人机制，确保美育工作取得实效。

(3)指导思想明确提出，要充分发挥美育在促进学生全面发展中的重要作用，注重培养学生审美情趣、审美能力、创新精神和实践能力。为此，要深入推进美育课程改革，优化课程结构，丰富教学内容，创新教学方法，提高教学质量。同时，要加强美育师资队伍建设，提升教师美育素养，培养一支高素质的美育师资队伍。此外，还要加强美育评价改革，建立健全科学合理的评价体系，确保美育工作取得实实在在的成效。

2.主要目标

(1)主要目标是到2025年，全面构建德智体美劳全面发展的教育体系，使美育成为学校教育的重要组成部分。具体包括：美育课程体系更加完善，开设涵盖音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等领域的课程，确保每个学生在义务教育阶段接受至少9个学时的美育课程。美育实践活动丰富多彩，每年至少组织2次校园美育节、艺术展演等大型活动，鼓励学生参与校内外美育实践活动。美育师资队伍素质显著提升，美育教师占比达到学校教师总数的5%以上，并通过多种形式提高教师的美育专业素养。

(2)到2025年，学生审美和人文素养得到显著提高，形成正确的审美观念和健康向上的审美情趣。通过美育课程学习，学生能够掌握一定的艺术技能，提高艺术表现力和创造力。在美育实践活动中，学生能够积极参与，培养团队协作精神和创新精神。美育评价体系更加科学合理，将美育纳入学生综合素质评价体系，占学生综合素质评价总分的10%以上。同时，建立健全美育督导评估机制，确保美育工作落到实处。

(3)到2025年，美育资源得到充分整合和优化配置，美育设施设备条件显著改善。学校美育经费投入逐年增加，美育专项经费达到学校教育经费的1%以上。美育教材和教学资源建设取得显著成果，开发一批具有地方特色和时代精神的美育教材。美育社会支持体系逐步完善，鼓励社会力量参与美育事业，形成政府、学校、家庭、社会共同参与的美育工作格局。通过这些目标的实现，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

3.基本原则

(1)坚持立德树人根本任务，将美育作为素质教育的重要内容，贯穿教育教学全过程，促进学生在德智体美劳各方面全面发展。美育工作要紧密围绕培养社会主义建设者和接班人的目标，强化美育的思想政治教育功能，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

(2)坚持面向全体学生，关注学生个体差异，尊重学生兴趣和特长，实施分层分类的美育教育。通过丰富多样的美育课程和实践活动，满足不同学生的美育需求，激发学生的艺术潜能，培养学生的审美情趣和创造力。同时，注重美育的普及与提高相结合，推动美育工作向农村、边远地区和薄弱学校延伸。

(3)坚持开放共享，加强校际交流与合作，整合社会资源，形成美育工作合力。鼓励学校与社会各界共同参与美育工作，充分利用社会美育资源，拓宽美育渠道，丰富美育内容。同时，加强美育信息化建设，利用现代信息技术手段，创新美育教育方式，提高美育教育效果。

二、完善美育课程体系

1.优化课程结构

(1)优化课程结构，首先要求美育课程设置更加科学合理。根据不同学段学生的认知特点和成长需求，制定分学段的美育课程方案。例如，在小学阶段，重点培养审美感知和基本艺术技能；初中阶段，注重审美能力和文化素养的提升；高中阶段，加强审美创新和实践能力的培养。目前，已有超过80%的中小学开设了美育课程，课程内容涵盖音乐、美术、舞蹈、戏剧等多个领域。

(2)在课程内容上，要注重美育课程与学科教学的融合。例如，将美术课程与语文、历史等学科相结合，通过艺术作品欣赏，加深学生对历史文化的理解；将音乐课程与物理、数学等学科相融合，通过音乐节奏与数学原理的对比，提高学生的逻辑思维能力。同时，加强美育课程与其他学科之间的横向联系，如将美术与体育、音乐与外语等相结合，促进学生综合素质的提升。

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