2025年二年级语文下册课后服务教案 .pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

二年级语文下册课后服务教案

学习目标

1、通过本课学习，让同学认知10个生字，会正确书写9个生字。

2、能正确、流利地读好课文，并会根据课文情境想像伊琳娜听了朗志万的

话后可能会说些什么。

3、使同学初步懂得“不能迷信他人说的话，凡事都应该自身动脑筋考虑或

实践一下，科学发现就是从俺们身边开始的．要做生活的有心人”。

学习重点

认读、会写文中生字：培养同学大胆质疑的意识，培养探究问题和动手实践

的能力。

教学过程

一、实验引入

教师拿出一个装着大半杯水容器，问：现在俺要将这个苹果放入杯中．你们

猜测一下．会有什么变化假如放入别的东西呢

二、探究问题，学习生字

1、提出疑问：可是，有位Ⅱu朗志万（板书并随即学习生字“朗、志“）

的法国科学家却提出了这么一个奇怪的问题：（出示）

一个杯子装满了水．再放进别的东西，水就会漫出来。假如放进一条金鱼．却不

是这样。这是为什么

(1)这个问题很长，谁能把这么长的问题读清楚？结合学习“漫“。

(2)假如当时你在场，听了这个问题，会怎么想呢？（让同学充沛发表意见，

了解小朋友们的想法，为下一步教学做准备。）

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

(3)想不想知道课文中的小朋友是怎么回答科学家的问题的？（引导读书找

一找文中小朋友对这

个问题的不同看法。）

(4)反馈，引导深入理解。出示：

一个小朋友说：”因为金鱼身上有鳞。”

另一个小朋友说：”一定是金鱼把水喝下去了。”

伊琳娜觉得他们都没有说对，但自身又想不出道理来。她回到家里问妈妈。

①想一想，当时，他们三个人说话的语气，然后读—读。

②汇报朗读，并结合”鳞”伊琳娜”四个生字的教学。

你赞同谁的观点并说说理由。（打开同学思路，了解同学的思维特点。）

(5)学习妈妈的话，理解其中的含义。出示：妈妈说：”不能光想，你

动手做做看！”

②好妈妈的话。

②说说对妈妈话的理解。想一想，妈妈为什么要这么说