湖北省八校联考2024-2025学年高二下学期6月期末生物试卷(含答案).docxVIP

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  • 2025-10-22 发布于四川
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湖北省八校联考2024-2025学年高二下学期6月期末生物试卷(含答案).docx

湖北省八校联年高二下学期6月期末生物试卷(含答案)

一、选择题(每题2分,共40分)

1.下列关于细胞器的描述,正确的是()

A.线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所

B.高尔基体在植物细胞中与细胞壁的形成有关

C.内质网是蛋白质合成的唯一场所

D.液泡内含有细胞液,但不参与物质的储存和转运

2.下列关于生物膜结构的描述,正确的是()

A.生物膜主要由磷脂和蛋白质组成

B.生物膜的基本支架是双层磷脂分子

C.生物膜上的蛋白质都是镶嵌在磷脂双分子层的表面

D.生物膜具有一定的流动性,但不能进行物质运动

3.下列关于遗传信息的传递过程,正确的是()

A.DNA复制时,子链与模板链的碱基互补配对

B.转录过程中,RNA聚合酶识别DNA模板链上的启动子

C.翻译过程中,tRNA携带氨基酸与mRNA上的密码子配对

D.遗传信息的传递遵循中心法则,即DNA→RNA→DNA

4.下列关于植物生长素的描述,正确的是()

A.生长素是植物体内唯一调节生长的激素

B.生长素的作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长

C.生长素在植物体内的运输方式为主动运输

D.生长素的作用部位仅限于植物的分生组织

5.下列关于生态系统成分的描述,正确的是()

A.生态系统中的生产者都是绿色植物

B.生态系统中的消费者都是动物

C.生态系统中的分解者都是微生物

D.生态系统中的非生物部分包括阳光、水、空气等

6.下列关于生物进化的描述,正确的是()

A.生物进化的实质是种群基因频率的改变

B.遗传漂变是生物进化的重要驱动力

C.共同祖先是指生物在进化过程中具有相同的起源

D.自然选择是生物进化的唯一驱动力

7.下列关于生态工程的原则,正确的是()

A.整体性原则,即考虑生态系统的整体效应

B.可持续性原则,即保持资源的可持续利用

C.适应性原则,即适应生态环境的变化

D.经济效益原则,即追求最大的经济效益

8.下列关于生态系统能量流动的描述,正确的是()

A.能量流动的起点是生产者

B.能量在生态系统中单向流动,不可逆转

C.能量在生态系统中传递时具有高效性

D.生态系统能量流动的特点是单向流动和高效传递

9.下列关于细胞周期的描述,正确的是()

A.细胞周期包括分裂间期和分裂期

B.分裂间期主要进行DNA复制和蛋白质合成

C.分裂期包括有丝分裂和减数分裂

D.细胞周期适用于所有生物细胞

10.下列关于生物技术的描述,正确的是()

A.基因工程可以定向改造生物的遗传特性

B.细胞工程可以实现细胞的大量繁殖

C.发酵工程可以生产微生物的代谢产物

D.酿酒技术属于生物技术的范畴

二、填空题(每空2分,共30分)

1.线粒体是细胞进行________的主要场所,其内膜上分布有________,是进行有氧呼吸的第三阶段。

2.转录过程中,RNA聚合酶识别DNA模板链上的________,开始合成________。

3.植物生长素的作用具有________,即低浓度________生长,高浓度________生长。

4.生态系统中的生产者通过________作用将无机物转化为有机物,消费者通过________作用获取能量。

5.生物进化的实质是________的改变,自然选择是________进化的驱动力。

6.生态工程的基本原则包括________、________、________和________。

7.细胞周期的两个阶段分别是________和________。

8.基因工程的基本步骤包括________、________、________和________。

三、解答题(共30分)

1.(10分)简要说明有丝分裂和减数分裂的区别。

2.(10分)举例说明生态系统的稳定性及其调控机制。

3.(10分)阐述生物技术在农业生产中的应用及意义。

答案:

一、选择题

1.A2.B3.A4.B5.D6.A7.A8.B9.A10.A

二、填空题

1.有氧呼吸;呼吸链

2.启动子;mRNA

3.两重性;促进;抑制

4.光合;消化

5.种群基因频率;自然选择

6.整体性原则;可持续性原则;适应性原则;经济效益原则

7.分裂间期;分裂期

8.目的基因的获取;基因表达载体的构建;将目的基因导入受体细胞;目的基因的检测与鉴定

三、解答题

1.(1)有丝分裂和减数分裂的主要区别如下:

有丝分裂是一种细胞分裂方式,用于生长和修复;减数分裂是一种特殊的有丝分裂,用于生殖细胞的形成。

有丝分裂产生的子细胞染色体数目与

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