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古诗词的鉴赏与背诵技巧教案
一、教案取材出处
本教案取材于我国丰富的古诗词资源，结合了当前教学实践中关于古诗词鉴赏与背诵的研究成果。教案参考了《中学语文课程标准》的相关要求，以及《古诗词鉴赏教程》等教材。
二、教案教学目标
让学生了解古诗词的基本特点，掌握鉴赏与背诵的基本技巧。
培养学生对古诗词的审美情趣，提高文学素养。
增强学生的记忆力，提高背诵古诗词的能力。
培养学生的创新思维，激发学习兴趣。
三、教学重点难点
序号
教学重点
教学难点
1
1.古诗词的基本特点
1.如何把握古诗词的意境美
2.鉴赏与背诵的基本技巧
2.如何将鉴赏与背诵相结合，提高背诵效果
3.古诗词的审美情趣与文学素养的提高
3.如何在鉴赏过程中发觉古诗词的创新之处
2
1.提高学生的记忆力，背诵古诗词
1.如何在背诵过程中保持专注，避免遗忘
2.培养学生的创新思维，激发学习兴趣
2.如何将古诗词的背诵与实际生活相结合，提高学习效果
3.培养学生的审美情趣，提高文学素养
3.如何在鉴赏过程中发觉古诗词的创新之处
序号
教学内容
教学方法
1
古诗词的基本特点介绍
1.讲解古诗词的定义、分类、特点等。
2.以具体诗词为例，让学生感受古诗词的韵律美、意境美。
2
鉴赏与背诵的基本技巧讲解
1.讲解鉴赏技巧，如分析诗句、把握意境、了解作者背景等。
2.讲解背诵技巧，如分段背诵、理解背诵、反复练习等。
3
古诗词的审美情趣与文学素养的提高
1.组织学生进行古诗词鉴赏活动，如品评诗句、分享心得等。
2.鼓励学生创作古诗词，提高文学素养。
4
提高学生的记忆力，背诵古诗词
1.采用多种背诵方法，如分组背诵、接力背诵等。
2.定期进行背诵比赛，激发学生的学习兴趣。
5
培养学生的创新思维，激发学习兴趣
1.引导学生从不同角度解读古诗词，如历史、文化、社会等。
2.组织学生进行古诗词创作比赛，提高学生的创新思维。
四、教案教学方法
讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生理解古诗词的基本概念、特点和鉴赏方法。
讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，鼓励他们分享自己的理解和感受。
实例分析法：选取具有代表性的古诗词进行深入分析，让学生通过具体实例学习鉴赏技巧。
游戏法：设计趣味游戏，如诗词接龙、飞花令等，提高学生的学习兴趣和参与度。
情境教学法：通过创设情境，让学生在模拟的历史文化背景下体验古诗词的魅力。
五、教案教学过程
第一阶段：导入与基础知识讲解
教师讲解：介绍古诗词的基本特点，如平仄、对仗、押韵等。
学生互动：提问学生关于古诗词的已有知识，激发学习兴趣。
第二阶段：鉴赏技巧学习
教师示范：选取一首具有代表性的古诗词，演示鉴赏过程，包括分析诗句、把握意境、了解作者背景等。
学生模仿：学生跟随教师的示范，尝试对另一首古诗词进行鉴赏。
第三阶段：小组讨论与分享
分组活动：将学生分成小组，每组选择一首古诗词进行鉴赏。
小组讨论：小组内讨论鉴赏结果，形成共识。
分享环节：每个小组选出代表，向全班分享鉴赏过程和心得。
第四阶段：游戏活动
诗词接龙：学生依次说出一句古诗词的下一句，要求平仄、对仗等符合古诗词的规则。
飞花令：学生轮流说出含有特定字或词的古诗词，考验记忆力。
第五阶段：情境体验与创作
情境创设：教师创设一个历史文化情境，如古代诗人的旅行经历。
学生创作：学生根据情境，创作自己的古诗词。
第六阶段：总结与反思
教师总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
学生反思：学生反思自己的学习过程，总结自己的收获和不足。
六、教案教材分析
教学内容
教材分析
古诗词的基本特点
教材中详细介绍了古诗词的定义、分类、特点等，为学生的初步理解提供了基础。
鉴赏与背诵技巧
教材通过具体实例，讲解了鉴赏古诗词的方法和背诵技巧，有助于学生实践应用。
审美情趣与文学素养
教材强调了古诗词的审美价值和文学意义，有助于学生提升综合素质。
创新思维与兴趣激发
教材通过游戏和创作活动，激发学生的学习兴趣，培养创新思维。
记忆力与学习效果
教材中提到的背诵技巧，如分段背诵、理解背诵等，有助于提高学生的记忆力。
七、教案作业设计
作业类型：古诗词仿写与赏析报告
作业内容：
选择一首学生已经学过的古诗词，进行仿写，要求保持原诗的平仄、韵律，并在内容上有所创新。
著手创作一首全新的古诗词，要求结合当前的社会背景或个人经历，展现古诗词的现代魅力。
对所选的古诗词进行深入赏析，包括诗句的含义、作者的情感表达、诗歌的修辞手法等。
作业要求：
仿写诗歌：500字以内，需附上原诗。
新作诗歌：不超过50字，要求形式上模仿原诗。
赏析报告：不少于300字，需结合具体诗句进行分析。
操作步骤：
教师提供一首或多首可供选择的古诗词，介绍其背景和特点。
学生选择一首古诗词
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