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以核心素养为导向的高中生物科学史教学实践与反思论文

摘要：本文以核心素养为导向，探讨高中生物科学史教学实践的方法与策略，通过分析背景、实践过程和反思总结，旨在提升学生的生物科学素养，培养学生的创新思维和实践能力。

关键词：核心素养；高中生物；科学史；教学实践；反思

一、背景分析

（一）我国高中生物科学史教学现状及问题

1.教学内容单一，缺乏深度挖掘

在我国高中生物课程中，科学史的教学内容往往局限于教材所列举的科学家和重大发现，缺乏对科学家背后故事的深入挖掘，导致学生对科学史的理解停留在表面层次。这种教学方式无法激发学生的学习兴趣，不利于培养学生的核心素养。

2.教学方法传统，难以满足学生需