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简单的小学教学个人工作计划3（4篇）

简单的小学教学个人工作计划篇1

一、教材分析：

1、重视研究图形的特，鼓励学生猜想和估计，加强操作，进

一步发展学生的空间观念。

第十册已经教学过长方体和正方体，它们都是由几个平面图形

围成的几何体。本册教学两种新的立体图形：圆柱和圆锥。这两种

立体图形都是含有曲面的几何体。教材教学时，同以前各册一样，

重视加强学生的操作，发展学生的空间观念。教学每一种形体时，

都引导学生先观察形体的特，然后进行一些实验。教材鼓励学生

联系已有知识对新学习的内容先猜一猜或估一估，在猜测或估计的

基础上进行实验和推理，培养学生的学习能力。此外，本册教材在

联系实际方面也有所加强。一方面在教学形体概念加强联系周围的

实物，另一方面适当增加了实践活动和先测量物体再计算表面积或

体积的练习题。

2、加强看懂和分析简单统计图的训练，注意要求适当。

本册教材继续加强看懂和分析简单统计图的训练，为此，例题

中在统计图后面提出几个问题，让学生看图回答。有的练习题还专

门安排看统计图回答问题。考虑到制作简单的统计图对小学生来说

并不是很容易的，教材中一方面注意说明制作统计图的一般方法和

步骤，另一方面在安排练习时基本上都安排半独立完成的。以免对

制作统计图的要求过高。

3、突出比例的概念，加强知识间的联系。

正比例关系和反比例关系，实际上是一种函数关系。修订后的

教材中，比例知识趋于简化，教学的重点是正、反比例的概念，用

比例知识解应用题只保留一些较简单的。本册教材为了突出比例的

概念的应用，作了以下几点改进：

⑴把比例尺安排到比例的概念教学之后教学，加强比例尺与比

例概念的联系，这样既有助于学生加深理解比例的概念，又便于学

生运用比例的知识加解比例的方法来解决有关比例尺的计算问题。

⑵教学正比例概念之后接着教学反比例概念并增加两个概念的

联系和对比。

⑶在比例知识解应用题的最后增加了用不同知识解的练习题。

通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提

高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

4、加强数学知识的整理，使所学的数学知识系统化。

本册教材的最后一个单元是总复习，把小学阶段所学的主要内

容进行系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加

深，计算能力得到进一步提高，更好地达到小学数学教学的目标。

本册教材对这一单元的编写作了以下几点改进：

⑴把小学的数学内容分为整数和小数、简易方程、分数和百分

数、量的计量、几何初步知识、比和比例、简单的统计七部分，依

次分别复习。

⑵在复习每一部分知识时，注意加强知识间的内在联系。

⑶选用适当的方式帮助生回忆并整理所的数基础知识。

⑷在练习中既注意基本的训练，又注意适当加强灵活和综合运

用知识的练习，以利于进一步提高生的计算能力和解题能力。

5、继续加强能力的培养。

本册教材继续加强能力的培养，做法与前几册基本相同，另外

还结合本册特点加强灵活运用知识和综合运用知识的能力的培养。

⑴培养分析、比较和综合能力。⑵培养抽象、概括能力。3（）培

养判断、推理能力c⑷培养迁移类推能力。⑸培养生思维的灵活

性和敏捷性。⑹培养生综合运用知识解决实际问题的能力。

二、教目标：

1、使生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的

特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱

和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

2、使生