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让批判性思考随处发生

课堂提问，经常遇到答非所问的情况，或者所得答案看起来未免太过简单和随意。如何让师生互动走向思考的深处？批判性思维必不可少。系统的批判性思维训练当然很重要，换个角度看，以批判性思维来观察、分析和推理学习中的具体问题，也可以以比较自然的方式内嵌进去。

于是，师生在课堂上展开了一系列问题的探究。阅读完导入的故事，回答问题一：这件事对你还是“新”闻吗？学生在新与不新、半新不新等諸答案中各有所答。这是第一步，用对“新”的不同理解来引发表面上的话语差异或冲突。制造，或者引导发现事物状态的异同，是批判性思维的第一步，思考的内容及其可区分可比较的特征有了。

接着抛出问题二：新在何处？不新