综合评价体系在道德与法治复习中的使用.docx

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综合评价体系在道德与法治复习中的使用

说明

在实施复习时，要根据学生的认知水平和学习进度进行分层次复习。初中生在不同年级和不同学科内容的掌握程度不同，因此复习的内容和深度应有所区别。低年级学生可以从基础的社会责任感认知开始，逐步过渡到对更深层次社会问题的思考。高年级学生则可以通过对案例的分析，进一步理解和反思社会责任感的具体表现与应用。

批判性思维的培养不仅是对外部问题的分析，更包括自我思维的反思。在复习过程中，教师应鼓励学生定期进行自我评价，反思自己的思考过程和结论是否合理。学生可以通过写学习心得、思维日志等方式记录自己的思维过程，并在此基础