春六年级品社下册第三单元走向现代化学习型社会教案浙教版（2025—2026学年）.docxVIP

春六年级品社下册第三单元走向现代化学习型社会教案浙教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本教案针对六年级品社下册第三单元“走向现代化学习型社会”，属于浙教版教材。本单元内容在课程体系中起着承上启下的作用，与前一单元“传统与现代”相衔接，为后续单元“科技创新与社会发展”打下基础。核心概念包括现代化、学习型社会、科技创新等，技能目标包括培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的信息素养和社会责任感。

2.学情分析：

六年级学生已具备一定的社会知识和生活经验，对现代化和社会发展有一定了解。但在分析复杂社会现象和科技发展时，可能存在认知局限性。本节课学生可能存在的易错点包括对现代化概念的理解过于片面，对学习型社会的理解不够深入。为提高教学效果，需结合学生实际情况，注重启发式教学，引导学生主动探究。

3.教学目标与达标水平：

本节课的教学目标包括：

（1）知识目标：使学生了解现代化学习型社会的特点，认识到科技创新对社会发展的重要性。

（2）能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的信息素养和社会责任感。

（3）情感目标：激发学生对科技创新的兴趣，培养学生热爱祖国、关注社会发展的情感。

达标水平：通过课堂活动，学生能正确理解现代化学习型社会的概念，能够分析科技创新对社会发展的作用，并提出自己的见解。

二、教学目标

1.知识目标

说出现代化学习型社会的定义及其主要特征。

列举我国现代化建设取得的显著成就。

解释科技创新在现代社会发展中的重要作用。

2.能力目标

分析现代化进程中出现的社会问题，并提出解决方案。

设计一个促进学习型社会发展的创新项目。

论证科技创新对社会进步的积极影响。

3.情感态度与价值观目标

树立对科技创新的积极态度，增强社会责任感。

培养关注社会发展的意识，形成正确的价值观。

激发学生对学习型社会的兴趣，提高学习动力。

4.科学思维目标

运用批判性思维，对现代化发展中的问题进行深入分析。

发展创造性思维，提出具有创新性的解决方案。

提高逻辑推理能力，准确论证科技创新的重要性。

5.科学评价目标

评价不同科技创新项目的社会效益。

反思个人在现代化进程中的角色与责任。

评估学习型社会建设过程中的成果与不足。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解现代化学习型社会的概念和特征，难点在于培养学生分析科技创新对社会发展影响的能力，尤其是在面对复杂社会现象时，如何运用所学知识提出合理解决方案。难点形成的原因在于学生对现代化进程中的社会问题理解有限，需要通过情境创设和问题引导来帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料，以丰富教学内容。学生需预习教材内容，并收集与现代化学习型社会相关的资料。此外，教学环境的设计也至关重要，如合理排列小组座位，设计黑板板书框架，以便于学生参与讨论和记录。这些准备将有助于提升教学效果，促进学生更好地理解和掌握知识。

五、教学过程

导入

（预计时间：5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于现代化城市建设的视频，引导学生观察并思考视频中展现的现代化特征。

2.提问：“你们认为现代化社会有哪些特点？这些特点对我们生活有什么影响？”

3.引入本节课的主题：“走向现代化学习型社会”。

学生活动：

1.观看视频，观察现代化城市的特征。

2.思考并回答教师提出的问题。

新授

（预计时间：35分钟）

任务一：认识现代化学习型社会

目标：

认识现代化学习型社会的定义和特征。

了解现代化学习型社会对个人和社会的影响。

活动方案：

1.教师活动：

讲解现代化学习型社会的定义和特征。

通过案例展示现代化学习型社会对个人和社会的影响。

提问：“现代化学习型社会有哪些特征？”

引导学生讨论：“现代化学习型社会对个人和社会有哪些影响？”

2.学生活动：

认真听讲，记录重点内容。

思考并回答教师提出的问题。

参与讨论，分享自己的观点。

即时评价标准：

学生能够准确说出现代化学习型社会的定义和特征。

学生能够举例说明现代化学习型社会对个人和社会的影响。

学生能够积极参与讨论，表达自己的观点。

任务二：了解科技创新

目标：

了解科技创新在现代化学习型社会中的重要作用。

认识科技创新对个人和社会的影响。

活动方案：

1.教师活动：

讲解科技创新的定义和分类。

通过案例展示科技创新在现代化学习型社会中的应用。

提问：“科技创新在现代化学习型社会中有哪些作用？”

引导学生讨论：“科技创新对个人和社会有哪些