用三边关系判定三角形全等分析与教学设计.pdfVIP

用三边关系判定三角形全等

分析：

（一）本节内容在全书和章节的地位

本节内容选自冀教版初中数学八年级上册第十三章，本课是探索三角形

全等条件的第一，是在学习了全等三角形的概念，全等三角形的性质后

展开的。对于全等三角形的研究，实际是平面几何对封闭的两个图形关系研

究的第一步，它是两个三角形间最简单、最常见的关系，它不仅是下节课探索

三角形全等其它条件的基础，还是证明线段相等、角相等的重要依据，同时也

为今后探索直角三角形全等的条件以及三角形相似的条件很好的模式

和方法。因此,本节课的知识具有承前启后的作用,占有相当重要的地位。

（二）三维教学目标

1．知识与能力目标

因为是第一，本节课主要给学生讲解全等三角形的“SSS”判定公

理，同时理解三角形的稳定性，能用三角形全等解决一些现实问题，熟悉掌

握“SSS”|的判定方法，能够自主探索，动手操作，在过程中体会到自主学

习索取知识的乐趣，从而启发学生学习数学的方式，为下节课打下基础。

2．过程与方法目标

通过分解三角形的各个边和角，两个三角形做对比，用问题分解法求解，

探索全等三角形的全等条件，经历认知探知过程，体会挖掘知识的过程。

通过两个三角形边与角的对比发现全等三角形的判定条件“SSS”，锻炼学

生分析问题，解决问题的能力。

3．态度与价值观

培养学生勇于探索、团结协作的精神，积累数学活动的经验。

（三）重点与难点

1．教学难点

认识三角形全等的发现过程以及边边边的辨析。能够对运用三角形判定

公理“SSS”解决三角形全等问题，对三角形其他定理的拓展与思考，了解

三角形的稳定性。

2．教学重点

利用性质和判定，关键是学会准确地找出两个全等三角形中的对应边与

对应角。准确理解“SSS”三角形判定的公理，规范书写全等三角形的证明；

一、教法与学情分析

Usetherelationshipweenthree

sidestodeterminethecongruenceof

triang

Textbook

analysis:

(1)Thestatusofthissectioninthewholebookand

chapters

ThecontentofthissectionisselectedfromChapter13ofthefirstvolumeofeighth-grade

mathematicsintheHebeiEducationPress.Thissonisthefirstsontoexplorethecongruent

conditionsoftriang.Itisdevelopedafterlearningtheconceptofcongruenttriangandthe

propertiesofcongruenttriang.Thestudyofcongruenttriangisactuallythefirststepinthe

studyoftherelationshipweentwoclosedfiguresinnegeometry.Itisthesimp