原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
1、我从哪里来
一、教学目标
〔一〕情感态度培养
１、感受生命世界的奇妙，激发对生命的喜爱之情。
2、激发孩子对爸爸妈妈的喜爱和感激之情。
〔二〕行为技能训练
1、初步学习探究问题的能力。
2、初步学习用文字或绘画体现思想感情的能力。
〔三〕知识经验积累
１、了解自已的生命由爸爸妈妈共同予以。
２、知道妈妈怀胎9月辛劳孕育了自已。
二、教学重、难点
教学重点:引导学生了解生命是爸爸妈妈予以，知道妈妈辛劳孕育了自已。
教学难点:激发学生对生命的喜爱之情和对爸爸妈妈的感激之情。
三、容分析与教学建议
本課由5个模块构成。
〔一〕引言
容分析：引言开门见山,直接问出孩子们存在心中的疑问——“你们知道自已是从哪里来到这个美丽世界的吗?〞引起学生思考。事实上,“我从哪里来〞是幼儿时期孩子们一直存在心中的疑问,家长们在回答这个问题的时候通常都会含糊其辞，甚至給孩子们以误导。本課就是要孩子们清楚明白地知道自已的生命是爸爸妈妈共同予以的,妈妈辛劳孕育了自已。
教学建议：依据一年级学生的心理与认知特点,可先采取播放小动物繁殖的视频导入,然后引起学生思考：我的生命是谁予以的，我从哪里来？
〔二〕平安童话
容分析：平安童话依照低年级小朋友的认知特点,讲了萌小兔种胡萝卜引起调皮猴思考的故事。孩子们通常都知道植物由种子发芽而来，但是自已是从哪里来的呢?诸多孩子都不清楚。《西游记》里悟空是从石头里蹦出来的,引起调皮猴的误解。调皮猴知道自已是妈妈生出来的，但是还想知道妈妈肚子里的自已是从哪里来的。调皮猴的疑问也引起了学生们的思考：小孩子是从哪里来的？
教学建议:
１、激励学生自已借助拼音和图片读懂平安童话，可采取同桌互助方式来读。读完故事后,教师请学生简朴说说，故事讲了什么?
2、启发学生思考:我们从哪里来的？
〔三〕平安导航
容分析：平安导航这一板块解决的是“是什么〞、“为什么〞、“怎么办〞的问题。依照低段学生的特点,将爸爸妈妈结婚一直到妈妈孕育孩子９个月的过程展示出来。将生命的诞生給孩子们做了比拟具体的阐明,让学生知道是爸爸和妈妈共同予以了自已生命,妈妈辛劳孕育了自已。
教学建议:“平安导航〞是学习交流活动。教师指导学生认真读图，知道爸爸妈妈在结婚以后，爸爸身体里的精细胞和妈妈身体里的卵细胞相遇,精细胞进入卵细胞，新的生命诞生了。小小的生命在妈妈的肚子里慢慢长大，受到爸爸妈妈的共同呵护。教师在这里可引导学生思考，生命的诞生和孕育是奇妙和美好的事情，激发学生对生命的喜爱之情。让学生明白没有爸爸妈妈就没有自已的存在，激发孩子们对爸爸妈妈的爱与感激之情。
〔四〕平安童谣
容分析：将“生命从哪里来〞经过四句七字的小朋友喜闻乐见的歌谣展现出来，简洁、押韵，朗朗上口，孩子们在说、唱、读、背的过程中，明白自已从哪里来。
教学建议:“平安童谣〞是说唱活动，教师指导学生采取拍手唱、配乐读等多个形式加深认知和情感。
〔五〕平安童操
容分析:平安童操中的“做一做〞让孩子模拟妈妈怀孕的样子，走一走，做做操,体会妈妈孕育自已的辛劳，激发学生对父母的感激之情。“贴一贴〞让孩子贴出一家三口照片,说说父母和自已相同之处，感受自已的生命是父母生命的延续。“想一想〞让孩子开始思考回报父母之爱。
教学建议:创设情境,让每个孩子都参加到模拟活动中，亲身体验感悟妈妈孕育自已的不易。引导学生感恩父母并用品体的行动感恩。
四、平安童操与建议
“平安童操〞版块里有如下三项活动：
1、“做一做〞是实践活动。让孩子模拟妈妈怀孕的样子,走一走,做做操，体会妈妈孕育自已的辛劳，激发学生对父母的感激之情。建议让学生将书包背在胸前,并多装书〔与孕妈妈的肚子大约相当的体积和容量〕,再来感受，效果更加好。
2、“贴一贴〞是交流活动。让孩子贴出一家三口照片,说说父母和自已相同之处,感受自已的生命是父母生命的延续。同时,在这里注意激发学生对父母的喜爱之情。
3、“想一想〞是拓展活动。让孩子开始思考回报父母之爱。教师注意引导学生用绘画或文字体现自已的对爸爸妈妈的喜爱和感激之情,也可以引导学生将这种情感用拥抱、为家人做力所能与的事等方式体现出来。
五、教学资源
2身体里的“小乐队
?????????????????
教材分析：本課重要讲的是人体的重要脏器官，即心脏、肺、肠胃,让学生经过听不一样脏器官发出的声音来了解它们的位置、形态、功效等。
学情分析:一年级的学生因为年龄小，接触的知识少。这一課的教学对于他们来说，说难也不难,他们即使对于人体重要脏器官说不出来，即使有的学生知道，但对于各脏器官的功效以与各系统如何协调运动难以了解。但是，一年级的学生天真活泼，直观性强。教学中，我尽量防止过多的繁复的讲述,运用多媒体課件和做活动,让学生以看、做、说相结合，形象了解人体重要脏器官的相关知识。
教学目标：
１、初步结识人体的重要
文档评论（0）