近似数教学设计：理解精确度与有效数字说课稿.pdfVIP

学习目标:

1.能指明近似数的精确度及有效数字；

2.能按要求写出近似值．

学习重点：能给出由四舍五入得到的近似数及精确度

学习难点：合理地对一个数四舍五入取近似值

教学方法：合作交流、讨论

教学过程

一、学前准备

1.填空(1)所在的班级的人数是，这个数是（精确数或近似数）

(2)你出生的年月日是，那么你的是岁，这个数字是（精确数或近似

数）

2.用你的刻度尺测量一下数学的长和宽，可以读出一些数据，它们是准确的还是近似

的？

二、交流反馈

1.同桌的小明和小颖用最小单位不同的刻度尺测量了同一片树叶的长度，如图所示：

(1)根据小明的测量方法，你能知道他用的刻度尺最小刻度吗？这片树叶的长度约为

多少？根据小颖的测量呢？

(2)谁的测量结果更精确一些？说说你的理由.

2.例1按括号内的要求，用四舍五入法对下列各数取近似数：

LearningObjectives:

1.Abletoindicatetheaccuracyandsignificantdigitsofapproximate

numbers;2.Abletowriteapproximatevaluesasrequired.Learningfocus:

Abilitytoprovideapproximatenumbersandaccuracyobtainedby

rounding.Learningdifficulty:Reasonablyroundanumbertoobtainan

approximatevalue.Teachingmethod:Cooperation,communication,

discussion,teachingprocess

1.Preschoolpreparation

1.Fillintheblanks(1).Thenumberofstudentsintheclassis,andthisnumberis(exactnumberorapproximate

number)(2)Theyear,monthanddayyouwerebornis,thenyourageisyears,andthisnumberis(exactnumberor

approximatenumber)2.Useyourscaletomeasurethelengthandwidthofthemathematicstextbook.Youcanread

somedata.Aretheyaccurateorapproximate?

2.E

feedback

XiaoMingandXiaoYingatthetablemeasuredthelengthofthesameleafusingscawithdifferentminimumunits,asshowninthepicture.

1.同：

(1)AccordingtoXiaoMing’smeasurementmethod,canyouknowwhattheminimummarkofthescaleheusedis?

Whatistheapproximatelengthofthisleaf?AccordingtoXiaoYing’smeasurement?

(2)Who