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《热爱生活学会观察》教学设计
学科：语文七年级（上册）第一单元
课题名称
《热爱生活学会观察》
课时
一课时
课标要求
1．写作要真有情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
2.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
3.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高立写作的能力。
4.写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。
5.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。
内容与学情分析
内容分析
“热爱生活，学会观察”是语文教材七年级上册第一单元的写作专题，是整个初中阶段的第一个作文专题。
这一专题主要有三个方面的内容：第一，激趣，用聊天的方式告诉学生放下对写作的畏难心理；第二，引导，引导学生留心生活，发现写作素材，并鼓励学生热爱生活，学会观察，写好每一篇作文；第三，写作实践，教材给了三个练习题，鼓励学生进行写作实践。三个练习题，分别是（一）引导学生、感受自然，带着审美的眼光有所发现（二）留心校园生活，摄取精彩瞬间（三）回忆成长经历，搜索美好记忆。
学习重点
1．激发学生的写作热情，帮助学生挖掘生活中可以写作的材料，引导学生细心观察。
2.从平凡的生活中捕捉素材，乐于写作，抒发自己的真情实感。
学习难点
1．养成勤于观察的习惯，学习写作技巧。
2.引导学生用心感受校园生活，记录自己的感受和体验。
学情分析
作文教学是语文教学的重要组成部分。七年级作文教学不是零起点教学，七年级学生的写作能力会有所差异。在学习了本单元的写景诗文后，学生一定对大自然，对四时美景有了一定的感受和用笔表达身边美景的愿望。目前，七年级学生对作文的畏难情绪仍然比较严重，学生作文水平呈现出个体差异性。本课是初中语文学习的第一次作文教学，因此，注意降低难度，不要求写出精美的文章，重在引导学生感悟文字素材，激发阅读兴趣，进而学会观察。
学习目标
1.明确写作与生活的关系，激发自我对生活、对写作的热情。
2.掌握“观察发现生活、体验提炼生活、书写熟悉生活”的基本方式和方法，养成“热爱生活，学会观察”的生活态度和习惯。
3.养成细心观察的习惯，学会抓住景物特点，捕捉生活美好的瞬间，记录自己的感受和体验。
学生课前需要做的准备工作
提前一周，根据学生所在地的季节和环境特点布置观察学生自己的校园。包括校园中的植物、动物、建筑物和校园中的人(老师、同学、校工等)，坚持写一周的观察日记。
学习策略
学习经典，分析并归纳方法；写作演练，体会落实方法。
学习
环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示）
设计意图
落实目标
导入
新课
1.播放四季交替的视频，让学生谈感受。
2.师：视频只能留下精彩的画面，却无法留下那一刻内心的百转千回、无限感慨与美好体验。而这一切，需要用我们的笔描绘出来。这节课让我们一起发现生活当中的美，用自己手中的笔记录生活，激发对写作的热爱！
学生看视频，谈感受。
学生聆听
激发学生学习兴趣
活动一
展示观察日记，师生共同评价
1.小组内传阅同学们的观察日记，小组交流记日记的心得。找出同学的或自己的一篇观察最细致，角度最独特的日记，读一读与同学们分享。
如：校园中的沙果树;学校的钟楼;时而严肃时而温和的保安叔叔等等。
2.师生共同评价。（评价标准参照课前提供的表格）
组内交流研讨
师生评价
小组传阅观察日记是分享观察结果，交流谈论可以互相启发，互相弥补彼此观察的不足，为写作素材的积累做准备。
活动二
反思素材来源，总结方法
1.小小校园，为什么能让我们的同学说来津津乐道?我们是怎么发现这些丰富有趣的材料的?
2.我们发现，同样是观察校园，却有人观察的细致入微，写出丰富新鲜的材料;有人观察的粗糙，眼睛里没有有意思的人或事?这是怎么回事?同学们讨论一下，请善于观察的同学谈谈经验。
3.认真读写作指导，把写作指导强调的重点内容画在书上，并简要回答课文篮框中的问题。
4.问题讨论。联系本单元所学课文，看看本单元写作指导中围绕“热爱生活，学会观察”这个主题，强调了哪些内容（包括写作实践所提供的信息）？
经以上交流研讨得出：
写自己熟悉或感兴趣的生活用心感悟。
观察生活，用心感悟。
大自然的春花秋月，校园的一草一木，文体活动，家庭趣事，社会见闻，多读多看书以上这些都是我们写作的源泉。
运用写作技巧。
4.表达真情。
思考并回答问题
研讨
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