2025-2026学年江苏省徐州市高三上学期零模考前适应性检测历史试题(附答案解析).docxVIP

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试卷第=page11页,共=sectionpages33页

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2026届江苏省徐州市高三上学期零模考前适应性检测历史试题

学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________

一、单选题

1.玉皇庙文化是我国冀北地区春秋中期至战国早期的考古学文化,下图是其两性墓葬中的随葬品出土情况。该图可用于说明玉皇庙文化(???)

A.仍处于母系氏族时代 B.社会分工差异化明显

C.已形成小农经济模式 D.存在区域间文化交流

2.卫青收复“河南地”后,汉武帝欲采纳亲信主父偃建议设朔方郡,遭公卿反对,其中尤以公孙弘为甚。武帝命亲信朱买臣与弘辩论,弘不敌而屈服,朔方郡遂立。朱买臣与公孙弘的辩论反映了(???)

A.地方割据势力对中央决策的干扰 B.皇帝利用近臣打压外朝官僚集团

C.汉代廷议制度沦为皇权专制工具 D.统治集团内部权力斗争引发分裂

3.公元489年,孝文帝拓跋宏派了一支使团出使南方的萧齐王朝。使团向当时的齐武帝萧赜出示了一份书单,希望南朝按照书单借给魏国一批书。这个请求引发了南朝君臣的一番议论,后来决定不借。南朝不肯借书,孝文帝只能转而通过其他渠道搜寻书籍。这可以用来说明(???)

A.北魏致力于弘扬儒家文化 B.南方取得了对北方战略优势

C.孝文帝汉化改革决心坚定 D.南朝君臣面对请求举棋不定

4.据《通典》记载:“九品及中正,至隋开皇中方罢。”《唐会要》又载:“武德七年正月敕,每州置大中正一人,掌知州内人物,以本州人闻望者兼领,无品秩。至贞观初废。”这反映了(???)

A.科举制度的初步完善 B.九品中正制仍可延续

C.唐初政治的复古取向 D.士族衰落是大势所趋

5.据敦煌文书记载,唐朝时期入迁河陇地区的胡族同汉人一样授田,并负担赋役,这样就使这些胡族原有的部落结构自然解体,胡人逐渐变为唐朝的编户齐民。这一措施(???)

A.导致了游牧经济的崩溃 B.推动了少数民族的封建化

C.保证了农耕经济的繁荣 D.加重了西北地区人民负担

6.南北朝时期,饮茶盛行于南方,茶在北方被称为酪奴,意为“酪的奴婢”。唐宋诗人常以“酪奴”示风雅之趣,如“斋房闲试酪奴春,白公睡阁幽如画。”据此推知(???)

A.南北方饮食习惯趋于一致 B.民族交融促进文化认同

C.北方经济文化影响力下降 D.国家统一推动商贸发展

7.与1785年西藏地方政府发行的银币相比,如图所示货币最大不同点在于钱币正面由汉字取代过去藏族文字。这一不同(???)

A.践行了《钦定藏内善后章程》规定

B.体现了清朝对多元文化的包容和尊重

C.宣示了中央对西藏地区的经济主权

D.见证了清朝政府对西藏管辖权的开启

8.如图为1927年1月毛泽东在湖南湘潭调查农民运动时与基层党员的对话。这段对话可用于佐证(???)

徐鉴堂问:“二民主义反得不?”

毛泽东问:“何以叫二民主义?”

徐鉴堂说:“孙中山先生的民生主义在宁乡并不实行,有人要求平粜出存谷,就会被团防局解到县里,送进了班房。”

A.农民阶级缺乏政治觉悟 B.土地革命具有现实依据

C.三民主义得到普遍认同 D.国民革命深入农村地区

9.1942年1月,延安鲁迅艺术学院音乐系举行了一场学院派风格的“大音乐会”,但并未获得群众好评。在随后召开的延安文艺座谈会上,毛泽东提出“文艺为工农兵服务”的方针。这说明当时中国共产党(???)

A.革命文化建设取得突出成就

B.回答了革命文艺的方向问题

C.巩固扩大抗日民族统一战线

D.贯彻执行了“三三制”原则

10.下图为1943年《晋察冀画报》刊发的漫画《草木皆雷》。该作品反映出(???)

A.日军深陷敌后战场的泥沼 B.抗日战争进入战略相持阶段

C.中国战场成为东方主战场 D.抗战的国际形势正趋于好转

11.1948年4月,毛泽东在《再克洛阳后给洛阳前线指挥部的电报》中说:“入城之初,不要轻易提出增加工资减少工时的口号。在战争时期,能够继续生产,能够不减工时,维持原有工资水平,就是好事。将来是否酌量减少工时增加工资,要依据经济情况即企业是否向上发展来决定。”此举意在(???)

A.稳定战时经济秩序 B.服务于民族战争需要

C.推动工作重心转移 D.有序推进社会的改造

12.如表为关于古埃及狮身人面像起源的不同观点。据此推断最合理的是(???)

时间

假说观点

传统观点

1992

主体(水蚀痕迹)约前7000—5000年,头部为哈夫拉时期重修

哈夫拉时期建造

1997

反驳水蚀痕迹无法用后期洪水解释

确认哈夫拉时期建造

1998

头身年代差异指向更早文明

水蚀源于尼罗河洪水或维护活动

A.遗址与文献互证可解决历史争议

B.多学科交叉可拓展历史视角

C.传

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